试论大学生心理健康教育课程的特殊性——以积极正向的人性观为逻辑起点

大学专业课程及公共课程的建设与实践,皆须以对人性的正确理解与全面把握为基础,但与其它课程不同,心理健康教育课程的内在规定性———生命的整体性、独特性、实践性、可塑性,要求其更为关注个体身、心、灵的平衡发展,且以人性的丰满、内心的丰实以及灵魂的丰盈为依归。这在很大程度决定了大学生心理健康教育课程在课程目标、课程内容、课程实施途径及课程评价等方面具有其特殊性。