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《高等数学》中有个课后习题用3次罗尔定理就可证出结论,从罗尔中值定理出发,给出了该习题的证明过程,然后通过举例充分挖掘罗尔中值定理及该习题的价值,该习题的证明和结论却对于很多看似无从下手的题有着重要的价值和指导意义。 相似文献
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针对普通高等工科院校开设的48学时的《概率统计》课程，根据工科《概率统计》课程的实践教学，就如何提高其教学质量进行了探讨，并提出了几点建议：教师要熟谙概率统计教学内容，正确指导学生；教师要鼓励学生进行课前预习，在课堂中带着问题继续学习，重在分析和如何解决问题上，至于具体的运算过程课余完成；课后练习必须要及时跟上，通过练习把自己学习上的漏洞顺便检查出来，方便于老师有的放矢地指导和自我的提高。 相似文献
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