《点到直线的距离》教学设计与反思

对于《点到直线的距离》一节内容的分析与处理,我主要从本课内容在教材中的地位和作用、现阶段师范学校学生的学习现状、如何体现"以学生为主体,以教师为主导"的教育理念以及怎样实现新课程标准中所倡导的"自主—探究—合作"的基本理念等四个方面,结合教学内容,突出重点、突破难点,渗透教学思想方法,培养提高学生能力。