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函授教学过程是函授学员在教师有目的、有计划地指导下,积极主动学习和掌握系统的文化科学基础知识与基本技能的过程,函授教学过程的主要教学环节有:自学、面授、辅导、答疑、作业、实验实习、成绩考核、毕业实习、毕业设计(论文)及答辩等。在教学管理中,以质量为核心,抓好教学过程的各个环节是确保函授教学质量不断提高的基本保证。 一、自学和作业自学是函授教育的重要一环,占函授教学总学时的60%,作业是促进学生理解、巩固掌握所学知识,检验自学效果,培养自学能力的必要手段。如何抓好自学环节,充分发挥学员学习的主动性,体现函授教学… 相似文献
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施工生产实习是土建类专业十分重要的一个实践性教学环节 ,是学生毕业前的一次实战练兵。随着毕业分配制度的改革 ,用人单位对毕业生各方面的素质提出了更高的要求。抓好生产实习 ,不仅能使毕业生巩固、加深对理论知识的理解和掌握 ,学会综合运用已有知识解决工程实际问题 ,还能起到承上启下的作用 ,使毕业生很快适应未来的的工作环境。因此 ,探索出一套科学可行的生产实习管理方法 ,提高实习质量 ,对培养现代化建设的合格人才有着重大意义。本文根据作者多年的教学经验 ,总结出提高施工生产实习质量的若干途径 相似文献
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白洋淀底泥重金属污染现状调查及评价研究 总被引:13,自引:0,他引:13
2004年,在对白洋淀湖区21个监测点底泥的8个指标检测调查基础上,参照国内有关标准,建立了底泥污染评价标准,评价结果表明,白洋淀底泥重金属元素Cd、Pb的污染较普遍,且多为2种以上的复合污染,污染危害顺序为Cd>Pb>Zn>Cu。重金属综合污染指数为3.583,达5级,为重度污染。府河入淀处的安新大桥、南刘庄、同口、梁庄、王家寨底泥污染最为严重。底泥总体上肥力水平很高,部分底泥可作为有机肥施于土壤。 相似文献
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利用人工控制光温条件的水培方法,研究了不同浓度的 Si、 Ge对水稻幼苗生长的影响.结果表明,对水稻幼苗进行 Ge处理后,各处理之间的生物量均有所降低.在相同 Ge浓度处理时,随着 Si浓度的升高,生物量有增加的趋势.随着 Ge处理浓度的增加,水稻地上部分含水量逐渐减少,对幼苗的毒害程度越来越严重,地上部 Ge的浓度也呈逐渐增加的趋势.而随着 Si的加入,毒害症状减轻,对于 Ge2.5,Ge5.0,Ge10.0 mg· L-1处理的植株而言, Ge含量均表现为降低的趋势.这说明 Si对水稻植株吸收 Ge有一定的拮抗作用.结果还表明 ,随着 Si浓度的增加,水稻地上部含 Si量明显上升,但 Ge含量则呈降低趋势,即 Si的加入减缓了水稻幼苗的 Ge毒害.此外,通过对根系进行一定时间的浸泡,能有效除去吸附于根表及累积于根质外体中的 Ge,从而为准确测定根细胞中的 Ge提供了较为准确有效的方法. 相似文献
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在主要介绍河北农业大学国土资源学院的成立及概况和自2010年4月建院以来开展工作的具体情况的基础上,就以下方面加以阐述:整合教学资源,培养适合从事国土资源管理方面的高级工程技术人才;整合学科资源,完善学院管理机制;积极开展学术讲座与交流,拓展科学研究的思路。在立足现有教师队伍,深入教育教学改革,改善教学条件,发挥学院优势的基础上,制定学院未来发展的规划,不断扩大学院的社会影响力,在新教育体制改革的浪潮中,扬帆远航。 相似文献
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荷兰PS1模型在雄县地区土地利用系统分析中的应用--以冬小麦种植为例 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了荷兰土地利用系统分析模型PS1,利用该模型分析了雄县地区土地作为冬小麦利用类型的系统运行情况,模拟了冬小麦的适播期和适宜的播种量,现有品种的生产潜力,存在的产量差。提出了该地区土地利用的可持续应变措施。走资源节约型粮食增长之路。 相似文献
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采用人工室内降雨方法就河北内邱县岗底坡地褐土酶活性流失规律进行了初步探讨。结果表明:流失泥沙中单位土体酶活性随坡度增大而减小,除脲酶外流失泥沙均高于土壤中酶活性,有明显富集,呈现出高肥力土壤高流失,低肥力土壤低流失的基本规律;土壤酶流失总量与坡度呈指数变化关系,符合MC=atb预测模型;流失四种酶(过氧化氢酶、脲酶、蔗糖酶、磷酸酶)之间呈显著正相关,水土流失引起酶总体的损失;土壤酶和养分流失之间呈现出一定的相关关系,土壤蔗糖酶和磷酸酶活性可作为土壤侵蚀度的分级指标。 相似文献