大学生学习适应量表的信效度检验及改进:基于概化理论的视角简

为了探讨大学生学习适应量表(CLAS)的测量学性能,对700名大学生进行问卷调查,并采用多元概化理论对所得数据进行分析.结果显示:CLAS各因子间的相关系数大都高于0.6;总量表的概化系数和可靠性指数均高于0.86;学习动机、学习能力和环境因素3个因子在理论贡献和实际贡献上相差3%.因此,CLAS的整体信效度较好,能有效地区分出大学生的学习适应水平,可用于常模和标准参照测验,但各因子不宜;因子结构和分值比例不尽完善;学习动机因子条目数量过多,可删1个;环境因素因子应增加1个条目;而学习能力因子则需改善条目质量.     

青少年网络成瘾的事件相关电位——基于Meta分析

为进一步阐明青少年网络成瘾认知功能的变化,通过Meta分析,对以往青少年网络成瘾脑电的研究成果进行了系统评价,结果发现:青少年网络成瘾者脑电波幅明显变长,潜伏期虽没有明显变化,但与正常人相比存在差异,说明青少年网络成瘾者的认知功能受到一定程度的损害.