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王红悦 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2004,(6)
邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义 相似文献
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从高等学校建设先进文化的历史责任出发,分析和论证了高等学校建设和创新先进文化的三种实现方式和四种现实策略,具体回答了在新形势下,高等学校与先进文化的建设和创新的实践问题。 相似文献
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