《概率论与数理统计》课程教学改革探讨

针对《概率论与数理统计》课程教学过程中存在的问题,提出了相应措施,即激发学生兴趣、精心组织课堂教学和加强实践创新能力的培养,并在教学实践中收到实效。     

《线性代数》教学中学生创新意识和创新精神的培养

《线性代数》教学过程中,在传授基础知识、基本方法和基本技能的同时,培养学生的创新意识和创新精神也是教学的重要内容。就《线性代数》教学中创新意识和创新精神的培养进行了初步探讨：《线性代数》教学中,在新旧知识的衔接处、在探究知识的过程中、在解决问题的情境中都可以培养学生的创新意识和创新精神。     

反例在《线性代数》教学中的运用

《线性代数》中的概念十分抽象。为了加深对《线性代数》的概念理解，结合反例，从不同角度阐明概念的实质，呈现概念的正反例证让学生进行辨别判断。教学中适当引入反例，既能增强学生理解概念的准确性、深刻性、灵活性和批判性，又能培养学生的探究精神、提高抽象思维能力和创新意识。     

贵州省丹寨县稻田土壤硒和锌含量调查

[目的]弄清丹寨县各乡镇稻田土壤硒、锌含量及分布,以期为当地土壤硒锌资源开发利用提供科学依据.[方法]采集丹寨县6个乡镇主要稻田土壤样品,测定其硒、锌含量,分析其分布.[结果]该县稻田土壤耕作层硒含量在0.09～0.45 mg/kg,平均含量为0.25 mg/kg,其中足硒土壤占85.31％,少硒土壤占10.49％,缺硒土壤占4.20％,无高硒和过硒土壤;有效态锌含量在3.12～91.33 mg/kg,平均值为15.33 mg/kg,绝大多数稻田土有效态锌含量超过5.00 mg/kg.土壤耕底层硒含量在0.04～0.68 mg/kg,平均含量为0.27 mg/kg,其中足硒土壤占77.62％,少硒土壤占9.09％,缺硒土壤占4.09％,高硒土壤占8.39％,没有过硒土壤;有效态锌含量在3.00～65.21 mg/kg,平均值为11.15 mg/kg,绝大多数稻田土有效态锌含量超过5.00 mg/kg.[结论]丹寨县域稻田土壤多为足硒土壤,有少量的缺硒、少硒和高硒土壤分布,不存在过硒土壤;多数稻田土为很高锌稻田土,少数为高锌,没有低锌、少锌和缺锌稻田土.