拓宽专业方向,增强办学活力——试行“三段组合”式教学的初步设想

经国家教委及农业部教育司批准,我校拟从今年起,试行本科按系科招生。改革招生办法后,教学内容、教学方法也需要相应地改革。按照拓宽专业口径,增强适应性的原则,在培养计划上,我们设想传统的“专业一贯制”改为“三段组合”式教学。     

植物生产类专业本科生智能结构模型的探讨

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:社会主义现代化的宏伟任务必须“面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”种植业是农业生产中最基本、最重要的部类之一。高等农业院校的植物生产类专业即是培养大批从事种植业的高级农业科技人才的。当前我国正处在传     

建立农科实践教学体系的探索

一、建立实践教学体系的背景和指导 思想 党的十一届三中全会以后,面临改革、开放和世界先进科学技术的挑战,高等农业院校师生渴求吸取大量新的知识。在加强基础理论教学的同时,一度出现了放松实践、忽视对学生能力培养的倾向,加上学生普遍缺乏生产、社会实践基础,学校实践教学条件差,因此,培养出来的大学生不能很好地适应农业生产第一线的需要。毕业生跟踪调查表明:相当一部分学生献身农业的精神、社会责任感不强;业务上“高分低能”,动手解决实践问题的能力较差。