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目的 了解我校大学生学习礼仪知识的态度,为如何开展礼仪教育提供依据.方法 采用问卷调查法对我校2005级和2006级临床医学专业各300名学生进行调查.结果 2006级与2005级学生对学习礼仪知识的态度不同,2006级认为有必要、很有必要学习礼仪者占89.3%(268/300),高于2005级的67.3%(202/300),差异有统计学意义(P＜0.01).2006级与2005级学生学习礼仪的目的和途径有所不同,2006级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、精神质量和个人修养,主要通过学校课程和阅读书籍获得;2005级学生学习礼仪的主要目的在于提高交际能力、个人修养和更好地塑造形象和仪容仪表,主要通过阅读书籍和实践获得.结论 对礼仪知识的学习越来越引起学生的重视;开展系统、多层次的礼仪教育对构建和谐校园具有非常重要的作用. 相似文献
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