二氧化碳的制取及性质实验的改进

<正>一、问题的提出在准备实验室制取二氧化碳的装置时,要在橡胶塞上打单孔或双孔,将玻璃管旋转插入橡胶塞时,易划伤皮肤。“制取二氧化碳”部分侧重于制取装置、方法,“二氧化碳的性质”部分的实验,需要提前制好二氧化碳才易展示。为提高实验安全程度,增加课堂效率,使一些论证更加科学合理,我们在教材实验的基础上进行了改进。     

网上的回答一定合理吗？——以金刚石、石墨和C60的化学性质辨析等问题为例

<正>一、问题的提出在《义务教育化学课程标准（2022年版）》中，核心素养内涵的“科学态度与责任”部分强调，具备严谨求实的科学态度，敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点、反对伪科学的科学精神。然而，许多学生在上网查找资料时，往往只能查到结论，且一些结论和说法缺乏科学准确的论证过程，或论证过程没有说服力，而教材对这类问题又常常没有给出明确的答案。