农科教统筹结合浅议

农科教统筹结合是指在农业发展和农村经济建设中,以振兴农业为中心,以促进农村经济发展为直接目的,以推广先进的科学技术为动力,以提高农村人口的文化技术素质为手段,把经济发展、科技推广、人才培养与劳动者素质提高紧密结合起来,以便形成科教兴农强     

试论教育在“科教兴农”中的地位和作用(摘选)

自八十年代中期我国农业战线提出“科教兴农”以来,经在改革实践中丰富、完善,演化发展为“科教兴国”的发展战略。 然而,不论在报刊上还是广播电视里,只谈科技而丢掉教育的“兴农”以至“兴国”,时有发生。对此,人们还有提高认识的必要。 (一)教育的历史性发展是教育具有“兴农”作用的时代依据 自从有了人类社会,在人类生产和社会生活的延续过程中,就产生了教育。教育是     

从董·塞维里欧农业大学看菲律宾的高等农业教育

一、学校的历史 董·塞维里欧农业大学(DSAC)是一所专门农业大学,也是开维戴(Cavite)省仅有的一所国立大学。校园面积69.68英亩,距离首都马尼拉市约60公里。该校1906年建校,1915年改为英当镇农业学校;1923年开始向男生提供农业教育课程;1927年开始向女生提供家政教育课程;1928年改为英当镇农业高级中学;1960年改为国立农业学校,董氏捐献土地赞助该校办学;1964年改为农     

发展中国家的农村教育经验(节选)

农村教育有着悠久的历史,并且在发展中国家的教育中仍居主体地位,本文试对部分发展中国家农村教育发展与改革的经验加以概述,以期能对我国当前农村教育的改革与发展有所启示。 一、重视普及初等教育和扫除文盲 扎扎实实地普及初等教育和扫除文盲,