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1.
问题引导式教学法在医学史课程教学改革中的实践与思考
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严暄暄
魏飞跃
葛晓舒
王建新
曾晓进
周曦
夏旭婷
《勤云标准版测试》
2016,36(8):94-97
在医学史课程教学改革中应用问题引导式数学(Problem-Based Learning,PBL),以专题重新组织教材内容,以问题引导教学,开展师生互换型教学和学生参与体验型教学,教考分离,旨在提高课程教学水平,使其从知识性课程提升为知识与思辨相结合的课程,使学生通过医学史课程知史、思史、明史。
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