基于AIoT及3D场景多技术融合的物联网专业教学模式探讨

物联网专业是高等教育适应信息技术及经济社会发展需求而建设的专业,为国家和地方经济发展培养系统掌握数据感知、传输以及处理的理论与方法,能从事物联网开发、集成及维护的高素质复合创新型应用人才。构建完善的课程体系是保障高质量专业建设的基础,按照夯实基础、强化实践、突出创新、学用结合的课程建设理念,构建跨学科、综合性、工程实践性强的现代技术课程体系。目前教学模式单一,核心课程知识点无缝衔接弱,学生难以系统掌握专业课程体系,无法达到人才培养要求。AIoT是人工智能技术与物联网技术的落地融合,使物联网具有更智慧的信息收集入口和更大响应空间。基于AIoT及3D场景多技术融合的物联网专业教学模式,贯穿整个课程体系教学,紧跟技术发展趋势,通过物联网与大数据、人工智能技术融合的典型案例仿真及VR体验,使抽象问题形象化,将物联网专业关联技术串联,使学生对课程内容体系层次结构更清晰,解决物联网课程过度依赖硬件的问题,激发了学生的积极性和创造性,教学成效显著提升。     

新形势下高校教工党支部建设的探索与实践

高校担负培养社会主义合格建设者的神圣使命,教工党支部作为党在高校组织系统中的基本构成单元,在立德树人、教书育人中发挥着重要作用。以山东农业大学信息学院为例,通过对教工党支部建设现状的调查,分析目前教工党支部建设存在的问题,结合新形势下教工党支部建设的新内涵,提出创新组织设置、创新理论学习、创新党建载体、创新保障机制等新实践。