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专业课的教学更应该体现德育教育,才能真正服务于高职人才培养目标。本研究以高职园林技术专业“花卉生产技术”课程为例,分析了该课程教学过程中存在的问题,明确日常教学融入思政元素的重要性,提出以行业岗位能力要求为依据,构建融入思政元素的课程体系,确定每一教学单元具体的思政主题,并提出了思政融入策略,设计了课程思政融入点,概括了该课程的思政总体目标,为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。 相似文献
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苜蓿假盘菌基因组DNA提取方法 总被引:1,自引:0,他引:1
以保定苜蓿上分离的苜蓿假盘菌为试验材料,采用SDS、SDS-CTAB及氯化苄3种方法提取基因组DNA,并进行比较。结果表明:3种方法均能提取到DNA,其中氯化苄法效果最佳,获得的DNA纯度高,此法操作简单、经济;其次是SDS-CTAB法,但DNA有所降解;而SDS法效果最差。此外还较详细地研究了采用氯化苄法提取缓冲液pH值、液氮和蛋白酶K对DNA提取效果的影响。 相似文献
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主要介绍了大花蕙兰的识别要点、流行的栽培品种以及幼苗各个时期应给予的温度、光照、水分和湿度等环境条件,并简要分析其栽培特点和产销现状,指出提高生产商综合竞争能力和科技创新能力,着力于开发新优产品及知名品牌,加强花期调控技术,大花蕙兰将持续占据市场。 相似文献
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红参水溶性褐变萃取物的抗氧化活性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以不同方法加工的红参为原料,研究了其水溶性褐变萃取物的抗氧化性.结果表明,高温、高压条件下(121℃)加工的红参褐变度最大,且其水溶性萃取物对超氧阴离子自由基的清除率最高,当红参的浓度为25~100 mg/mL时对DPPH自由基的清除率也相对高;梯度升温法加工红参的褐变度仅次于高温、高压条件下加工的红参,其水溶性萃取物对羟基自由基的清除率最高.红参水溶性褐变萃取物的褐变度与超氧阴离子自由基清除力及还原力与自由基清除率呈显著正相关. 相似文献
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苜蓿假盘菌ISSR反应体系优化及指纹图谱构建 总被引:4,自引:1,他引:3
以北京苜蓿假盘菌(Pseudopeziza medicaginis (Lib.) Sacc.)菌株为试材,用ISSR-23引物[序列为(AC)8T]研究PCR反应体系的主要成分及退火温度对假盘菌ISSR扩增的影响,以期为苜蓿假盘菌的深入研究奠定基础。结果表明:Primer、Mg2+、Taq酶和dNTP浓度对扩增均有影响,以Primer影响最为明显;优化的反应体系为:20μL反应体系中含0.1 ng模板DNA,2.0mmol/L MgCl2、0.5μmol/L Primer、1U Taq DNA聚合酶、0.2 mmol/LdNTP,2μL 10×PCR Buffer和2.5%去离子甲酰胺;在此基础上,建立6个不同地理来源苜蓿假盘菌菌株的指纹图谱并分析其亲缘关系;对44条ISSR引物进行筛选,22条可产生清晰稳定的多态性条带,其中16条可将6个供试菌株完全分开,建立了苜蓿假盘菌指纹图谱;经聚类分析,在0.55遗传相似水平下,6个供试菌株分为两个遗传谱系,菌株的遗传谱系与其地理来源之间不表现相关性。 相似文献
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课堂教学是高校教育的主要方法,是保证学生获得真才实学的主要途径。有效的课堂教学是一个教学互动、教学相长的过程。以“花卉生产技术”课程为例,从行业岗位职业能力要求入手,确立教学目标,从分析学情入手,确定教学重点和难点,并提出相应的教学策略,形成了多元化教学评价体系,实践了从教学内容重构、教学方法选择到教学评价开展的全过程,突出课堂教学的有效性,以期通过有效性的教学改革,增强学生学习兴趣,达成教学目标,也为同类课程课堂有效性建设提供参考。 相似文献
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通过对天水地区唇形科芳香植物习性及观赏特征的调查与分析,总结归纳出适宜在天水园林绿化中应用的种类,并对其应用形式和配置方法进行分析讨论,以期对当地的绿化和美化起到锦上添花的作用。 相似文献
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对天水地区代表性样地园林植物群落现状进行分析,结果表明:出现频率最高的乔木芳香植物主要有:雪松、国槐、银杏,其次是紫叶李、紫玉兰、腊梅、樱花。在芳香植物景观配置方面,部分地点依然存在种类较少、品种单一、运用效果不显著等问题,针对以上问题对各场所芳香植物配置模式提出建议,以期对当地的绿化和美化起到锦上添花的作用。 相似文献
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<正>香雪球(Lobularia maritima)别名小白花、庭荠,为十字花科香雪球属一年生草本花卉,原产欧洲及地中海地区。株矮而多分枝,花色纯白、紫色,花期3~6月,气味清香四溢,是花坛、花境的优良镶边材料,也是布置岩石园的优良花卉。香雪球性强健,能耐轻度霜寒,喜冷凉,忌炎热,喜阳光,稍耐阴,喜疏松排水良好的土壤,忌积水,较耐干旱瘠薄的土壤。常见品种有复活节圆帽、雪晶(四倍体)、新雪毯、彩毯、玫瑰日、雪堆[1]、阿佛 相似文献