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幼儿师范学校学生知识能力参差不齐,学习态度、方法差异显著.传统教学过程中,教师从备课、授课、布置作业、辅导、考查到评价,很少顾及到好、中、差各类学生的智能差异,大都采用"一锅煮"、"一刀切"的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.要面向全体学生,大面积提高教学质量,使每个学生的才能得以充分发展,就要实行分类推进的教育教学方法,让优等生"吃得好",中等生"吃得饱",差等生"吃得了".要使每个学生都得到充分的发展,调动每个学生的学习积极性,从而大面积提高教学的质量,采取"分层教学,分类指导"教学法是一个行之有效的办法. 相似文献
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