沈阳市于洪区北陵乡科技立乡调查启示录

1988年,地处沈阳市北郊的北陵乡提出了“科技立乡”的战略目标,并制定了科技发展规划和实施方案,几年来,依靠科技进步推动全乡经济迅速发展。本文报道调查北陵乡引起的对“科技兴农”的一些思考,以给予人们更多的启示。     

写作课要注重引导学生运用创造性思维

写作课是农业院校的一门基础课。这门课不仅要教给学生写作知识、培养学生的表达能力,而且要训练学生的思维能力,尤其要注重引导学生用创造性思维去写作。 写作就是把对客观事物的认识用语言符号表达出来。写作过程不单纯是一个语言表达的过程,也是一个思维的过程。文章是思维的结晶,是思维的物化形式。思维能力和素质决定文章的质量,直接关系到写作的成败。而创造性思维对写作最富有积极意义。所谓创造性思维,即在思考问题时能够打破思维定势,采用超常思维方式,从不同方面、多个角度或连续深入地思考,从而产生新见解、新发现、新突破。这种思维具有自主性、联动性、多向性、跨跃性等特点,其实质就是求异创新。创造性思维的特点和写作的特点、文章的要求正相一致。写作本身     

野驴与家驴杂交效果的调查

<正> 原贺兰山军马场为”培育耐粗饲抗病力强、爬山性能好、适应性好、步法轻快等特点的优良军骡”,1966年从北京动物园引进野公驴1头与家驴、马杂交,繁育出一代驴8头、骡1头。一野公驴1965年生于北京动物园。母系为青海野驴,父系来源不详。1966年8月入场。图1)     

汉语写作课教学尝试

在农业院校开设汉语写作课是个新课题。应安排哪些教学内容?教学重点是什么?农业部未制定统一的教学大纲。各院校所用教材也不尽相同。我在为农经系开设此课之前,先在学生中作了一些调查,了解学生的语文情况。在此基础上,确定了教学内容、教学方法和教学步骤。第一节课就布置作文,只规定了写作范围,并不提出什么要