新课改背景下化学教学探讨

新课标要求课堂教学以学生为主体,教师为主导,对蕴涵知识点创设情景,引导学生从情景出发,启动思维,进行自主、探究、合作,培养其能力,形成科学素养.结合化学教学,从实验、图像、习题3个方面阐述在当前新课改的背景下实施素质教育中如何创设情景、启动思维、培养能力.     

不同施氮量和种植密度对咸丰K326 烟叶产量和质量的影响

以烤烟K326为试验材料,研究不同施氮量和种植密度对烟叶产质量的影响。结果表明,施氮量为97.5 kg/hm~2时,烟叶产量、产值最高。烟叶产量、产值随着施氮量和种植密度的增加而呈下降趋势;在海拔850 m和976 m,表现出产量、产值随种植密度增加呈先上升后下降的趋势,种植密度为15 150株/hm~2时,烟叶产量、产值最高;在海拔1 057 m,表现出产量、产值随种植密度增加呈先下降后上升的趋势,差异达显著水平,种植密度为13 890株/hm~2时,烟叶产量、产值均为最高。随着施氮量的增加,烟碱、氯含量呈增加趋势,总糖有降低趋势;随着种植密度的增加,钾含量有增加趋势、烟碱含量有降低趋势。建议在湖北省咸丰县烟叶生产中,施氮量以97.5 kg/hm~2为宜,种植密度以13 890～15 150株/hm~2为宜。