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[目的/意义]目前生物医学研究正面临可重复性危机,提升科研人员的数据素养成为了化解这场危机的关键所在。本研究揭示可重复危机与数据素养及其教育的概念联系,拓展教育新内涵、并分析构建教育运行体系和保障因素,为中国开展相关教育提供参考。[方法/过程]提出可重复性数据素养教育新内涵,在充分总结国外教育实践成果的基础上,从目标与内容、主体与客体、教学方式、实施策略、评估与评价角度,分析构建可重复性数据素养教育体系,并分析体系运行的保障因素。[结果/结论]可重复性数据素养教育以提升研究可重复性为价值目标,内容划分为数据意识、数据技能、数据伦理3个维度;医学图书馆作为教育核心主体,应面向广大受众群体建立多维立体的培养方式,坚持主动学习的课堂实施策略与多元化评估与评价手段来开展教育,并通过加强队伍建设、夯实资源基础、推动教学交流、完善制度建设以保障教育的顺利实施。 相似文献
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巢湖藻类组成与环境因子典范对应分析 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年5月—2009年5月对巢湖藻类组成及水质的季节变化进行了逐月调查研究。鉴定的藻类共6门31属48种,其中绿藻比例最高,占47.9%。藻类优势种群为蓝藻门的铜绿微囊藻(Microcystic aeruginosa),出现频度为90.9%。3个采样点藻类群落组成没有明显差异,藻类物种丰富度指数(Margalef值)和藻细胞密度的变化范围分别为0.10~1.84和(12.65~825.00)×106 cell.L-1,且冬季值较低。同时,叶绿素(1.30~41.10μg.L-1)和总磷(0.06~0.48 mg.L-1)含量分别在秋季和夏季显著高于其他季节。典范对应分析(CCA)显示,藻类种群分布受水环境因子的影响较为明显。整体上,TP是影响巢湖藻类种群分布的重要因素。 相似文献
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浅谈玉米高产栽培技术 总被引:2,自引:2,他引:0
玉米作为人们日常生活必不可少的几大主食之一,其高产栽培技术的研究对我国社会经济的发展有着重要的意义。本文初步探讨了种植密度、品种选择、施肥、播种时节几个方面对玉米高产技术的影响,以期能够促进玉米高产栽培技术在生产中的应用。 相似文献
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2008年5月-2009年5月对巢湖藻类组成及水质的季节变化进行了逐月调查研究.鉴定的藻类共6门31属48种,其中绿藻比例最高,占47.9%.藻类优势种群为蓝藻门的铜绿微囊藻(Microcystic aerugintosa),出现频度为90.9%.3个采样点藻类群落组成没有明显差异,藻类物种丰富度指数(Margalef值)和藻细胞密度的变化范围分别为0.10~1.84和(12.65~825.00)×106 cell·L-1,且冬季值较低.同时,叶绿素(1.30~41.10μg·L-1)和总磷(0.06~0.48 mg·L-1)含量分别在秋季和夏季显著高于其他季节.典范对应分析(CCA)显示,藻类种群分布受水环境因子的影响较为明显.整体上,TP是影响巢湖藻类种群分布的重要因素. 相似文献
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