农科类校内基地教学模式的研究与实践

农科类校内基地教学模式的研究与实践孙增良宋长青王汉忠高勇周长青（山东农业大学泰安２７１０１８）农业科学是一门应用性和实践性很强的科学,要达到２１世纪对农科人才的要求,除改变现行的教学体制、调整专业结构、优化教育手段和教学方法之外,必须重视和加强校内基...     

加强教学管理,转换管理机制,努力提高教学质量

本文在分析高等教育面临的形势和存在问题的基础上，围绕加强教学管理，转换管理机制，提高教学质量，提出若干具体措施。包括更新教育观念，增强质量意识；完善教学质量监控、保证体系；建立竞争与激励机制，调动教师教学的积极性；建立激励和淘汰机制，促进学风建设；改革考试制度，严格考试管理等。     

实行教学设备费择优投资 保证人才能力培养

1989年以来,我们在调查研究的基础上。实行了教学设备费择优投资的改革。几年的实践证明,这一改革,不但提高了为学校教学,科研服务的水平,保证人才能力的培养,而且取得较显著的经济效益和社会效益,深 受广大师生的欢迎。 一、择优投资的目标确定 我们对1986-1991年我校教学设备费的投资情况进行了统计调查,如表1。     

深化学校教育教学改革,努力为地方经济建设服务

本文介绍了山东农业大学多年来坚持正确的办学方向,不断深化教学改革,坚持教学、科研、生产三结合,为地方经济建设服务的工作思路、基本作法和实际效果     

教学工作自我评价的实践与思考

本文对我校教学工作自我评价的基本做法和初步成效作了简要介绍，根据我国高校实际，就如何进一步做好评价工作，充分发挥评价效能提出了建立高等教育教学评价制度和竞争机制，完善评价体系和操作方案，实行国家、地方、学校三级评价信息的现代化管理等构想     

祝贺·汇报·打算

祝贺·汇报·打算山东农业大学副校长孙增良首先，对“两刊”创刊十周年表示热烈祝贺，向多年来支持、关心“两刊”，为“两刊”做出卓越贡献的农业部的领导、沈阳农大、上届编委及两刊编辑部的同志们表示深深地敬意！“两刊”创办十年来，坚持为高等农业教育和改革服务的...     

深化改革构建果树学实践教学新体系

本文就传统的果树学实践教学模式进行的改革作了总结，提出了社会主义市场经济新形势下实践教学的新体系。     

农科本科实验教学比重调查与优化设计报告

总结农本科教育四十年的经验,理论教学与实验教学不可偏颇其一。实验教学在培养学生的能力方面尤为重要。理论与实验两大教学环节比重的划分,在历史上可分为三大阶段:1966年前,在加强理论教学的同时,重视实验教学,学生的业务素质比较高,指导与组织生产的能力也较强。70年代,由于受极“左”路线的干扰,农本科教育以干代学,理论教学受到了大大的削弱。