普通高校体育舞蹈专选课教学情境创设研究

普通高校体育舞蹈专选课中教学情境的创设是提高教学效果的关键。主要从语言描述、图画创设、问题创设、计算机网络创设等方面对普通高校体育舞蹈专选课中教学情境的创设进行探讨，提出一些具体的实施途径，使其更好的为教学服务，提高体育舞蹈情境教学质量。     

不同气质类型学生在体育舞蹈训练中的表现

阐述了气质的概念及类型（人的气质主要分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质4种）;研究分析了多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质4种气质的学生在体育舞蹈中的表现。胆汁质学生学习情绪高涨,学习积极性很高,能够主动参与训练,掌握技术动作快,但情绪容易急躁,容易冲动;多血质类型的学生在体育舞蹈训练过程中也属于外向型特性,训练中表现为活泼好动,热情,精力充沛,坦诚而温和,善于和人沟通交往,但注意力不稳定,易被转移;粘液质类型的学生意志品质比较强,脾气个性强,稳定性比较好,但情绪难以转移,对一套新的训练动作适应能力较慢,在学习难度大的动作时却表现出畏难情绪;抑郁质类型的学生在体育舞蹈训练过程中属于内向型特性,情绪兴奋性体验深,持久、稳重,多敏感,但反应迟钝,不灵活,情绪敏感,比较沉闷,遇到困难或挫折也很容易萎缩。教师在体育舞蹈训练和教学中尊重学生在教学活动过程中的主体地位,根据不同气质类型学生的具体表现采用有针对性的教法。