教师的教学语言修养

一提起教师语言，就会有人淡淡的说不就是教师说的话吗？还有哪位教师不会说话？其实，教师把话说好，并不是一件容易的事，在我们的同行中，常常会发现这样现象：两个人学历、教龄相同，知识水平相当，两个人的教学效果却截然不同。教学效果好的教师，其语言多是语音响亮，表意准确，生动形象，妙趣横生，使学生在快乐的情趣中获得知识。教学效果差的教师，其语言则是横糊不清，语调呆板，误汇贫乏，干瘪无味，如同老和尚含经一样，使学生昏昏欲睡。更有甚者，语不成句，颠三倒四，使学生纷纷要求更换老师。由此引起了我对教师语言的思考。     

三次采油用速溶型超高分子量聚丙烯酰胺的合成

为满足三次采油要求,通过丙烯酰胺(AM)溶液聚合制备了分子量大于1.7×107,溶解时间小于30min,过滤比小于2的速溶型超高分子量聚丙烯酰胺.其最佳合成条件为:AM30%;过硫酸铵0.02%;三乙胺0.02%;引发温度10～15℃;EDTA-2Na 0.08%;尿素3%;甲酸钠0.2%.探讨了聚合工艺条件和聚合配方对聚合物增粘性能和溶解性能的影响规律.