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以6#和2#果蝇的杂交为例,探讨了学生在实验过程中常出现的问题以及如何加强引导学生对实验结果的分析。认为分析"果蝇的综合杂交实验"的数据应从1对遗传因子分析到2对遗传因子分析,再到3对遗传因子分析;分析内容应包括性状的显隐判断、基因位置的确定、表现型比例和假设检验。同时,在实验的各个环节引导学生复习、巩固遗传学的基本原理。在实验的设计阶段让学生思考影响实验结果的因素。实践表明,学生对实验结果的分析不仅思路清晰、逻辑性增强,而且充分挖掘了实验数据所蕴含的信息,从而提高了遗传学实验教学质量。 相似文献
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以黑腹果蝇5 个基因纯和的品系为材料、首次将特效植物营养素(SPNE)用于非植物、在果蝇培养基中
添加SPNE、于18益恒温下培养、发现它们幼虫出现尧蛹的出现及羽化时间都比对照有所提前、使得生长发育加速、生
活周期缩短、后代繁殖数量明显增多、体重也略有增加。试验结果证明SPNE 在果蝇上效果很显著、为果蝇及其他昆
虫的养殖提供了新的方法、为SPNE 的应用和研究找到了新的材料和途径。 相似文献
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