高等农业院校硕博连读机制比较研究

选取6所“211工程”农业院校,针对其硕博连读机制,从硕博连读生学制、规模、选拔程序、考核组织形式等方面进行比较与分析.基于这6所高校硕博连读机制实施经验,提出对硕博连读生实行弹性基本学制、重视硕博连读生的选拔与培养、综合应用两种“硕博连读”模式、由学院具体负责硕博连读考核工作等建议.     

我国新型职业农民培育的途径、问题与改进

新型职业农民是我国实现农业转型、加快农业现代化的关键所在。2012年中央一号文件发布后,新型职业农民培育成为国家、社会、学术界普遍关注的焦点。在此背景下,阐述新型职业农民的内涵,分析培育新型职业农民的途径,并指出当前新型职业农民培育在招生、培养与就业上存在的问题,从培育主体、培育内容、培育方式与就业政策上提出改进建议。     

硕士研究生课程优化研究——基于中国农科院2008级硕士研究生的抽样调查

研究生课程是实现研究生教育目标的基本途径,研究生课程质量的高低将直接影响研究生科研能力及整体素质的高低。通过对中国农科院2008级部分在读硕士研究生进行问卷调查与个别访谈,并通过STATA统计软件对调查数据进行了系统的统计描述与分析。分析结果显示:明确的培养目标、完善的课程体系以及高效率的教学改革是推动研究生课程上水平、上档次的关键。     

融入学生评价的研究生教育质量评估指标体系初探

通过对相关文献的分析,结合其它研究生教育质量评估指标体系,提出新的评估指标体系,包括研究生质量、学校条件与学生评价三个维度。研究生质量通过研究生实际成就与社会评价来反映;学校条件分为资源环境与管理机制与制度两类;学生评价是研究生对学校条件的满意度。     

硕博连读机制成效探析——基于中国农业科学院硕博连读生的数据分析

以中国农业科学院为例,从生源质量、培养质量与办学效益三个方面分析硕博连读机制成效,认为硕博连读机制选拔出了相对优秀的硕士生,培养出了相对优秀的博士生,同时也缩短了博士生培养周期,总体上富有成效。通过"硕博连读优秀指数"的比较,发现不同专业、不同研究所的硕博连读机制成效存在差异,并建议将该指数作为确定硕博连读生招生规模的重要参考。