微波辐照制备竹类活性炭及表征

用毛竹(Phyllostachys pubescens)生产活性炭，采用正交方法对影响活性炭性能的因素如活化剂、添加剂、微波功率、处理时间等进行了系统研究，并用电子扫描镜对样品微观结构进行了表征。实验结果表明：毛竹经活化剂50.0％、添加剂3．0％浸渍后，用720W微波辐照22min生产的竹类活性炭样品效果最好，亚甲基蓝脱色力为每0．1g活性炭为14．5mL。不同的工艺所对应产品微观结构图也不一样。     

高等农林院校“大学物理”课程教学模式改革探索与实践

该文从农林院校的办学特色和定位等实际情况出发，有针对性地对“大学物理”课程的教学模式进行了探讨，指出要追求良好的教学效果，就必须考虑如何结合学生的专业激发学生参与教学实践的兴趣，这是农林院校“大学物理”课程教学改革的目标；教学实践着重于厚基础、宽口径、重能力，将素质培养的目标具体化，是教学改革的主导思想；并就“大学物理”课程的教学模式，列举了8种改革方案。     

室内绿化装饰对低频噪声烦恼度的影响

了解室内低频噪声的分布及对受声者的烦恼度的影响。对形成室内低频噪声的重要因素———家用电器噪声进行声源特性测试,对受声者的烦恼度进行问卷调查,并利用模糊数学的方法对室内低频噪声的烦恼度进行分析。结果表明:家用电器噪声是明显的中低频噪声,使受声者产生较强的烦恼度,而通过绿色盆栽进行室内绿化并对室内低频噪声源进行遮挡后,受声者对低频噪声的烦恼度有较明显的降低。表2参9     

农林院校大学新生学习状况和课业负担调查分析及教育建议

运用抽样统计分析方法，对农林院校大学新生的专业兴趣、职业规划、学习状况（包括对学习的感受、学习努力程度、平时有无学习计划、上课听讲情况、学风及考试情况）以及课业负担等方面进行了调研分析。通过对照大二学生和大一学生对同一问题的认知差异，提出消除学生对所学专业发展前途的消极判断，是提高学生学习积极性的主要因素，应对学生的学习方法和学习习惯加以引导和培养，提高对课业负担的处理能力，加强学风建设。这些建议为帮助大学新生调整心态、改进学习状态、适应新环境以及排除一些不利于学生成才的干扰因素等方面，具有参考价值。