耕读教育背景下园艺专业教学研究与实践——以新疆农业大学园艺专业育苗实践环节为例

耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,从劳育规律中获取营养,培养学生知农爱农情怀,服务农业农村现代化。蔬菜育苗技术作为提高蔬菜作物产量与品质的关键环节,对生产实践具有重要意义。以育苗实践环节为例践行耕读教育,让学生在育苗基质配方、播种、苗期管理等方面进行实操,切身体会理论结合实践,加强“读”中“耕”“耕”中“读”,促进学生将知识转化为实践操作的同时,培养学生“三农”情怀。     

园艺专业本科生实践教学过程探索与研究 ——以新疆农业大学园艺专业为例

随着当前社会对人才需求的逐渐提高,对现阶段高校学生教育和培养也提出了新要求,为了打造高要求、高 素质、全面发展的高质量人才,各高校在专业课程设置及建设过程中对实践环节重视程度不断提升,园艺专业更是重 中之重。本文在园艺专业实践教学过程管理情况、目前面临的问题以及需要改进的方向进行了探讨,以期为今后园艺 课程设置优化提供一定参考。     

LED光质配比对香菇菌丝生长及转色期生理活性的影响

为了探究不同光质和光质配比对香菇菌丝生长及转色期的影响,该研究采用9种LED光质处理,以香菇‘L808’为试材,测定了香菇菌丝生长及转色期的生长势、转色特点及5种胞外酶活性,并采用线性回归和主成分分析方法对各指标进行评价。结果表明：在菌丝生长期,与黑暗处理（CK₁）相比,红光处理下菌丝平均生长速率显著提高12.13%（P＜0.05）,羧甲基纤维素酶（carboxymethylcellulase,CMC酶）活性平均增加66.81%,而红蓝光比为3︰7时,菌丝平均生长速率显著降低2.62%（P＜0.05）,CMC酶活性平均降低10.46%。在菌丝转色期,与白光处理（CK₂）相比,红蓝光7︰3处理第54天时菌丝完成转色,漆酶活性平均增加19.21%,而此时红光和黄光处理下的菌丝未转色,漆酶活性平均降低9.50%。菌丝生长期CMC酶活性与木聚糖酶活性、淀粉酶活性与漆酶和多酚氧化酶活性均呈正相关。菌丝转色期CMC酶活性与木聚糖酶活性、淀粉酶活性、漆酶活性呈正相关,淀粉酶活性与漆酶活性、多酚氧化酶活性呈正相关。综上所述,红光和红蓝光7︰3分别是菌丝生长期和转色期的适宜光质。该研究结果可为香菇生长的LED光质选择以及香菇工厂化栽培下的光环境控制提供理论依据。     

诱导启发式教学模式应用于园艺专业教学探索实践 ——以新疆农业大学园艺专业为例

专业实践教学是园艺专业本科生培养的重要内容，课程教学方式的改革与更新是本科生园艺思维和实践能 力培养的关键。“园艺专业生产实习”是新疆农业大学园艺专业本科生必修的专业实习。针对目前园艺学专业生产实 践教学中出现的问题，本文对园艺专业生产实习过程中的教学方法及方式进行了总结及探索，在专业实践过程中充分 利用启发式教学，就要牢牢把握“引导”“思考”“实操”“评比”四个环节，增强学生自身主观能动性，培养学生独立思考 的思维能力，并取得良好的成效。