榆叶梅栽培技术

榆叶梅（Prunus triloba Lindl）别名小桃红，为蔷薇科梅属落叶灌木。枝叶茂密，花繁似锦，因叶形似榆花如梅花，而得名榆叶梅。原产我国的北部，现今各地几乎都有分布。性喜光，耐寒、耐旱，对轻度碱土也能适应，不耐水涝，喜中性至微碱性、肥沃、疏松的砂壤土。是我国北方春季园林中的重要观花灌木。宜植于公园草地、路边，或庭园中的墙角、池畔等，与柳树间植或配植山石间，     

基于SPAD值的大白菜氮素营养诊断和推荐施肥模型研究

以大白菜卵圆型品种"锦抗1号"和直筒型品种"乡情80"为试材,在6个氮肥水平下,研究了叶片SPAD值与氮素营养诊断指标、施氮量的关系以及施氮量对产量的影响。结果表明:在大白菜莲座期和结球期,2个品种的叶片SPAD值与氮素营养诊断指标及施氮量有很好的相关性;2个生育期"锦抗1号"的临界SPAD值分别为40.45、42.45,"乡情80"的临界SPAD值分别为38.57、40.36;建立了基于叶片SPAD值的大白菜氮肥推荐施肥模型。综上所述,大白菜叶片SPAD值可以作为氮素营养诊断指标,并能推荐氮肥的施用。     

微课在高职园艺专业教学中应用的质量保障体系探讨

微课作为一种碎片式学习方式,逐渐被国人认知和接受,其可视性、趣味性、情境化让教师耳目一新,更让学生得到全新的体验,与此同时教学质量的评价及保障体系也在发生着动态的变化。课题组将微课应用于园艺专业教学实践当中,进行了很多课程的微课制作和应用,但若使微课教学更加广泛和系统,尚需学校整体保障体系的完备。本文通过对微课在园艺专业教学中质量保障体系需求的分析,构建出其在教学中应用的质量保障体系。     

美洲斑潜蝇的发生与综合防治技术

美洲斑潜蝇（Liriomyza sativae Blanchard）又称蔬菜斑潜蝇,是世界范围内花卉和蔬菜极具危险性的检疫性害虫之一。属双翅目潜蝇科。原产地是南美洲,主要分布在巴西。全世界有30多个国家和地区严重发生,造成巨大的经济损失,并有继续扩大蔓延的趋势,而且较难防治。许多围家已将其列为最危险的检疫害虫。我国于1993年12月在海南省三亚市首次发现,     

作物氮素营养诊断的无损测试研究与应用现状

介绍了作物氮素营养诊断的几种无损测试技术,即利用便携式叶绿素仪、高光谱遥感技术、冠层色彩分析技术和叶绿素荧光技术进行作物的氮素营养诊断的方法及研究现状。     

“平邑甜茶”组织培养微嫁接技术研究

以苹果"平邑甜茶"(Malus hupehensis var.pingyiensis)为微嫁接砧木,"寒富"(Malus domesticacv.‘Hanfu’)为接穗,研究了附加不同浓度6-BA的培养基、接穗不同生理状态、接穗具有叶片数量、不同接穗/砧木组合对嫁接成活率和嫁接口愈合的影响。结果表明:最适于微嫁接的培养基为MS+IAA 0.3mg/L+BA 1.0mg/L,选用继代培养40d的接穗和砧木,并且接穗部分具有2片真叶时的嫁接成活率最高;用"平邑甜茶"作为砧木的嫁接成活率高(81.3%),嫁接口愈合最好。该研究为下一步的转基因sRNA信号在砧木与接穗间的传递运输研究奠定基础。     

大花美人蕉花期调控技术

花期的调控技术又称催延花期,即利用各种栽培技术,使花卉在自然花期之外,按照人们的意愿,定时开放,即所谓"催百花于片刻,聚四季于一时".开花期比自然花期提早者称促成栽培,比自然花期延迟者称抑制栽培.大花美人蕉为美人蕉科多年生草本植物,又名红艳蕉、昙华,其花黄色艳,种类多,花期长,6～10月吐蕊绽蕾,是人们喜爱的观花、观叶花卉.大花美人蕉调控花期的主要措施如下.     

《园艺植物病虫害防治》课程的微课设计与制作

本文从《园艺植物病虫害防治》课程微课的设计策略出发,并以典型的"白粉虱的防治和识别"为案例,从教学设计、制作两个方面进行了《园艺植物病虫害防治》微课的开发建设。     

藤本类树木在吉林省园林绿化中的选择与应用

随着城市现代化建设的发展,城市建筑拥挤,人口集中,城市绿化空间越来越少,在水平方向上发展绿地越来越困难,而垂直绿化却越来越展现出广阔的舞台。垂直绿化可以增加建筑物等的立面艺术效果,使环境更加整洁美观、生动活泼,它具有占地少,见效快、覆盖范围大的特点,可有效增加城市绿地率和绿化覆盖率,减少夏季太阳辐射的影响,有效改善城市生态环境,提高城市人居环境质量。藤本类树木在城市垂直绿化方面具有很强的优势。其具有很高的观赏价值,或姿态优美,或花果艳丽,或叶形奇特,或叶色秀丽,通过人工配置,在垂直立面上形成良好的植物景观,无法用乔灌木绿化的替代,在园林绿化中占有独特的地位。所以,藤本类树木的合理选择与应用,是保证垂直绿化效果的关键。     

高职《果树栽培技术》课程的微课建设探析

从微课及其特点出发,分析了高职《果树栽培技术》课程教学现状,以劈接为例,提出了《果树栽培技术》课程在微课的设计与制作过程中的注意事项,并对微课在该课程教学中应用效果进行讨论,旨在为其他教育工作者在微课建设中提供参考。