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高质量、高效率的课堂是老师追求的目标,然而,高职英语课堂中学生的参与性不够,课堂效率低下等问题一直困扰着教师.文章提出在高职英语教学中引入微教学模式,引导学生课前通过应用微媒体平台进行有效预习,课堂开展微活动让学生积极参与,以及课下督促学生自主进行微学习、师生微沟通交流等三个方面着手,激发教师不断突破传统的教学方式,设计有效的师生交互和学生交互的学习活动,创新高职院校英语教学模式. 相似文献
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