案例驱动下的高职院校财务管理翻转课堂教学研究

在传统教学模式中,课程教学主要先由教师根据理论知识点进行讲授,而后学生完成知识点的应用及内化。为了提升高职学生学习的参与度,本文引入案例驱动式教学理念并应用于财务管理翻转课堂教学中,分析教学设计环节中的关键因素,并构建了案例驱动下的财务管理活动教学流程图,对高职院校财务管理翻转课堂教学研究提出了思考及建议。