乡村振兴背景下皖南农业发展研究——大别山带C村为例

农村劳动人口不断外流对农业生产提出了挑战,特别是在耕地细碎化地区,面临着弃耕抛荒风险。乡村振兴战略的提出,对农村发展提出新的要求,而耕地是农业发展最重要、最基本的要素,耕地问题的解决对于农业发展具有重要意义。本研究以大别山带C村为案例,就耕地利用现状、抛荒问题出现的原因以及如何解决抛荒问题等方面展开研究,通过对居民、承包户的访谈以及对居民生活进行考察,对该地区耕种现状进行摸底,发现耕地细碎化地区的耕种形式以承包、代耕、散耕为主,难以吸收全部耕地,不具有长久性。从农村社会发展的视角出发,并围绕利用在村资源延伸宗族模式、合理承包转租、促进整地复耕、推动土地整合四个方面,提出了缓解耕地细碎化弃耕问题、提高耕地利用率的建议。     

乡村振兴背景下皖南农业发展研究

农村劳动人口不断外流对农业生产提出了挑战,特别是在耕地细碎化地区,面临着弃耕抛荒风险。乡村振兴战略的提出,对农村发展提出了新的要求,而耕地是农业发展最重要、最基本的要素,耕地问题的解决对于农业发展具有重要意义。以大别山地带C村为案例,就耕地利用现状、抛荒问题出现的原因及如何解决抛荒问题等方面展开研究,通过对居民、承包户的访谈及对居民生活的调研,对该地区耕种现状进行摸底,发现耕地细碎化地区的耕种形式以承包、代耕、散耕为主,难以吸收全部耕地,不具有长久性。从农村社会发展的视角出发,围绕利用在村资源延伸宗族模式、合理承包转租、促进整地复耕和推动土地整合4个方面,提出了缓解耕地细碎化弃耕问题、提高耕地利用率的建议。      

信息技术视角下英语课堂有效教学的策略研究

信息技术背景下,现代教育技术对传统的课堂师生关系、学习评价和教学模式产生了重大影响,研究影响英语教学的因素成为改进课堂教学效果的关键。创设民主平等的师生关系,进行课堂有效教学;运用多样化的教学评价,培养学生语言运用能力;整合信息技术与课程内容,丰富课堂教学模式是提高英语课堂教学策略的重要途径。