高职院校辅导员职业倦怠及自我调适探析

由于高职院校生源复杂,学生层次不一,辅导员职责泛化和虚化,其身体和心理长期处于疲劳应付状态,造成辅导员职业认同感差,从而产生职业倦怠。高职院校辅导员要主动适应高职院校的发展规律,重视自身心理素质和职业品质的培养,进行自我调适,调整期望目标,树立职业信念,在职业化和专业化建设上寻找突破口和发展路径。     

推动新时代高校“四史”教育的理论与实践研究

“四史”教育是加强新时代高校学生思想政治教育的重要组成部分，推动“四史”教育有其重要的时代价值但又存在现实挑战。在此背景下，提出通过理论研究和实践探索，以“三全育人”为载体，以教师队伍建设为抓手，以实践创新为重点，切实提高“四史”教育成效，筑牢高校学生信仰根基，培育时代新人。