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盐胁迫对刺槐不同组织及细胞离子吸收和分配的变化 总被引:12,自引:1,他引:12
该文从器官水平和细胞水平对盐胁迫后的刺槐苗离子含量进行分析 ,比较了不同组织膜透性和盐离子在刺槐组织及细胞中的分配特点 .研究表明 :随胁迫时间的延长 ,叶片细胞膜系统受到的伤害比根部细胞膜系统大 .根部的Na+含量较高 ,其分布量的顺序是根 >茎 >叶 ,叶片中盐离子含量较低 ,从而减少了盐胁迫对地上部的毒害 ;K+的含量则与Na+相反 ,其分布量的顺序为 :叶 >茎 >根 ,幼嫩的组织中分布较多 ,以保证植物正常的代谢活动 .刺槐根皮层细胞的液泡中积累Na+和Cl-的量远高于细胞质 ,说明刺槐的根皮层细胞对Na+和Cl-具有一定的区隔化作用 .刺槐叶肉细胞的细胞壁、细胞质和液泡中Na+和Cl-的含量没有明显差别 .测定结果表明 ,器官水平与细胞水平耐盐机制具有一致性 相似文献
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冬小麦、夏玉米不同品种(系)之间的氮营养效率的差异 总被引:8,自引:0,他引:8
通过田间试验比较了不同冬小麦夏玉米品种 (系 )之间氮营养效率的差异。结果表明 ,3个冬小麦品种 (系 )中 ,93132具有较高的基础产量 ,而农大 95对氮肥反应最为敏感 ;3个夏玉米品种 (系 )中 ,西玉 3号不仅具有较高的基础产量 ,而且对氮肥的反应较好。冬小麦夏玉米不同品种 (系 )间最佳产量和最佳施氮量有较大差异。从施肥经济效益分析 ,冬小麦以农大 95最佳 ,夏玉米以西玉 3号最高。在 180 kg.hm-2 施氮水平下 ,冬小麦农大 95和夏玉米西玉 3号氮肥利用率较其他品种 (系 )分别高 10 .5~ 11.0个百分点和 13.9~18.7个百分点 ,这说明选择氮高效作物品种 (系 )提高氮肥利用率有很大的潜力 ,是完全可行的 相似文献
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1996年在对4种不同本比的“柱型”腐殖酸复混肥常规施肥的产量、叶绿素含量和叶片磷、钾含量进行了比较。其结果表明,“柱型”肥料比常规施肥的产量增加15.38-23.42%,叶绿素含量提高了6.6-14.6%;在果实膨大期“柱型”肥料处理的叶片中磷、钾含量分别比常规对照提高了271-278%和6.1%-10.52%。1997年,用改进氮、磷、钾含量后的新配方肥料在相同的雪花梨上进行了试验,对产量的检 相似文献
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超临界CO2萃取油松针叶萜烯化合物的方法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为探索研究油松的新方法,该文应用超临界CO2萃取技术,以油松针叶为材料萃取萜烯类化合物,以α 蒎烯、β石竹烯为研究的重点,采用单因子变化的实验方法,通过GC和GC/MS监测,改变萃取时间、萃取压力、萃取温度,找到最佳实验条件. 实验结果表明,萃取压力15 MPa、萃取温度40℃和萃取时间20 min,是从油松针叶中萃取以α蒎烯和β 石竹烯为代表的萜烯类化合物得率较高的萃取条件.与水蒸气蒸馏相比,该实验方法省时且样品收率高. 相似文献
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傅里叶变换红外(FTIR)光谱技术作为一种先进的检测方法具有迅速、准确、无损等优点.介绍了 FTIR光谱技术在木材初期腐朽检测中的基本原理、特点以及最新研究进展,并在此基础上指出现存问题和今后的发展方向,旨在促进 FTIR 光谱技术在木材初期腐朽检测领域的进一步应用 相似文献
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本文通过在北京市林业局共青林场进行的杨树专用肥试验,对不同型态的专用肥同当地常规施肥和不施肥对照,对1年生杨树的胸径进行了比较,同时还对不同施肥量进行了研究。结果表明,对杨树的胸径以柱型肥料最好,施肥量以3支/株最佳。颗凿复混肥和柱型复混肥比常规施肥的胸径分别增加12.65%和16.87%;比不施肥分别增加78.72%和85.42%。本结果为在沙地上种植杨树并速丰产提供了一项行之有效的措施,也表明 相似文献
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对我国北方干旱草原牛心朴子(Cynanchum komarovii)全花的蛋白质、粗脂肪、总糖及钾、钙、镁、磷等9种微量元素进行了测定,并对不同花期微量元素及蛋白质的含量进行了比较研究。实验结果:牛心朴子花含有多种微量元素,并具有高蛋白、低脂肪、低糖的特点。其中,钾、钙、镁、磷元素的含量平均值2 000~10 850 mg/kg,钠、铜、锌、铁和锰元素的含量平均在14~450 mg/kg;初花期的蛋白质含量明显高于其盛花期和末花期。牛心朴子全花营养成分含量丰富,具有一定的开发利用价值。 相似文献
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SFE-2型超临界CO2流体萃取仪具有萃取样品量少,提取精度高等特点。本文以侧柏叶为实验材料,系统研究了该设备的实用技术。结果发现:当样品量较少且样品中萃取物含量很低时,回收方法对萃取物中化合物的种类和含量影响较大,低沸点化合物主要存在于接收液中,高沸点化合物存在于管路回收液里,二者合并才是完整的提取液。为充分发挥该设备高效的萃取功能,实验同时探讨了如何解决该设备管路易堵的问题,并且建立了管路清洗的方法。 相似文献
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现阶段,微课开发主要有课堂实拍与PPT录屏两种方法,且逐渐形成了多教师讲授型微课.这种微课虽然同样短小精悍,但却无法与学生互动,仍有明显的教师一言堂问题,以致学生无法通过微课真正形成自主学习习惯得到学业方面的提升.对此,深入探讨了基于手机平台的微视频+微练习中职机械微课学习平台建设,期望能对当前僵化的微课形式注... 相似文献