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和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同,求同存异”。坚持以人为本,构建和谐校园,就要从学校实际出发,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手,以法规、道德、政策和舆论的力量,有效调控师生差异,确保学校稳定和谐,最终实现学校全面、协调、可持续发展。一、构建和谐校园要勇于创新,坚持科学发展观改革创新、科学发展是学校的中心工作,也是构建和谐校园的中心工作。实践证明,当前学校面临的所有问题,只能在改革创新、科学发展中解决,坚持以改革创新、科学发展为中心。要解决好两方面的问题。… 相似文献
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内蒙古扎兰屯林业学校是国家级重点中等林业职业技术学校。现有教职员工109人.校党委下设4个党支部,共有党员72名,其中离退休党员23名,流动党员2名。多年来.向全区林业战线输送专业技术人才1万多人。 相似文献
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研究农牧交错带不同土地利用类型与土壤养分的相互关系,可为退耕还林还草、退牧还草,合理利用土地提供科学依据。以位于冀北高原典型的农牧交错带康保县为例,对其3个综合农业区相互毗邻的5种不同土地利用类型进行土样采集,通过土样的化验分析表明,土壤有机质含量为退耕还林地〈撂荒地〈耕地〈退耕还草地〈天然草地;土壤全氮含量为退耕还林地〈退耕还草地〈撂荒地〈天然草地〈耕地;土壤速效氮含量为退耕还林地〈耕地〈退耕还草地〈天然草地〈撂荒地;土壤速效磷含量为天然草地〈退耕还林地〈退耕还草地〈耕地〈撂荒地;土壤速效钾含量为退耕还林地〈耕地〈退耕还草地〈天然草地〈撂荒地。综合可知,3个不同农业区土壤有机质含量为北部低山丘陵区〈中南部波状平原区〈东部缓坡丘陵区;土壤全氮含量为北部低山丘陵区〈中南部波状平原区〈东部缓坡丘陵区;土壤速效氮的含量为北部低山丘陵区〈中南部波状平原区〈东部缓坡丘陵区;土壤速效磷含量为北部低山丘陵区〈东部缓坡丘陵区〈中南部波状平原区;土壤速效钾在3个农业区含量相当。对比分析不同农业区土壤养分状况,为合理利用当地的土地资源、改善生态环境、提高当地经济效益提出若干建议。 相似文献
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一、深刻理解“创新”本质 “创新”顾名思义就是抛开旧的东西,创造新的内容。创新的本质是打破旧框框的束缚,创造新的、有强大生命力的内容,只有破旧,才能立新。“创新”是人类的独有的一种行为能力,是人类主观能动性的表现,其蕴含着发展、进步、先进、升华等本质特征。通俗地说,就是走前人没走过的路,做前人没做过的事。但是,创新决不是不加思考的,完全以个人为主观意愿、臆断盲目地追求“另类”,所创之 相似文献
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强化林业职业技术教育促进生态文明建设 总被引:2,自引:0,他引:2
党的十七大首次把建设生态文明写进了党的报告,明确提出到2020年全面建设小康社会目标实现之时,使我国成为生态环境良好的国家。党的十七大明确提出建设生态文明的新要求,顺应了当今世界的发展潮流,反映了人民群众的迫切愿望。十七大的召开对于深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,加快小康社会建设,推动教育又好又快发展必将产生重大而深远的影响。学习贯彻党的十七大精神,要坚持理论联系实际,从林业职业教育实际出发,找准学习的结合点、切入点、着力点,确保十七大精神真正融入到林业职业技术教育之中。 相似文献
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本文在分析鹿泉市现状农村居民点存在问题的基础上,从地理学的角度入手,将农村居民点变化的驱动因子归纳为经济、人口、技术、政策、社会五个方面,得到定量度量各驱动因子影响的多元线性模型,并用路径分析方法探讨驱动因子与农村居民点面积变化以及各驱动因子之间的关系。研究结果表明:经济因子、人口因子和政策因子对农村居民点变化均有较大影响,其中,技术因子和社会因子对农村居民点发展变化的影响是通过经济和人口因子来体现的。 相似文献
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