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1.
分散松香施胶剂性能影响因素的探讨   总被引:7,自引:0,他引:7  
对逆转法制备分散松香施胶剂过程中的主要因素如乳化剂的种类及用量、马来松香加合物含量、搅拌转速、加料速度和乳化温度等系统地进行了探讨,提出了合理的工艺条件,并对实际生产中可能出现的问题及解决办法进行了阐述。  相似文献   
2.
以莰烯醛肟与卤代物为原料经亲核取代反应合成了9个未见报道的莰烯醛O-取代肟类化合物,分别为2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-苄基肟(2a)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-丁基肟(2b)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(4-氯丁基)肟(2c)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(3-溴苄基)肟(2d)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(4-叔丁基苄基)肟(2e)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(4-氯苄基)肟(2f)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(4-氰基苄基)肟(2g)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(2,6-二氯苄基)肟(2h)、2-(3,3-二甲基双环[2.2.1]庚-2-亚基)乙醛O-(邻氟苄基)肟(2i)。利用FT-IR、GC-MS、1H NMR以及13C NMR对产物结构进行了表征。以化合物2a为例,探索了不同工艺条件对产物得率的影响,在甲苯为溶剂,n(莰烯醛肟)∶n(氯化苄)∶n(四丁基溴化铵)为1.0∶1.8∶0.08,反应温度为60℃,反应时间为20 h的最佳工艺条件下,产物的得率为84.1%。通过体外抗肿瘤活性测试,探讨了化合物2a^2i对肝癌细胞HepG2和人乳腺癌细胞MCF7的抑制作用,结果表明:化合物2b对HepG2细胞的抑制作用较好,其半数抑制浓度(IC 50)值为36.3μmol/L;化合物2d、2h、2i对MCF7有一定的抑制作用,其中化合物2h对MCF7的抑制作用较好,其IC50值为19.2μmol/L。  相似文献   
3.
产学研合作教育是发展农林高等职业教育的必由之路,应当将产学研合作教育的各项要素固化在人才培养模式和人才培养方案中。具体做法为:教学相长,能力本位,突出培养“双师型”教师队伍和“双证型”毕业生;产学相长,以产导教,突出培养大学生职业能力和实践精神;学研相长,以研导学,突出培养大学生的创业能力和创新精神。  相似文献   
4.
森林防火森林防火文/王汉忠森林火灾属自然灾害的范畴,具有突发性强、危害性大的特点。森林防火工作是社会性很强的工作,已引起了世界各国的关注。我国的森林防火工作在党中央、国务院和各级人民政府的高度重视下,已经初具规模,为我国森林防火工作快速健康地向前发展...  相似文献   
5.
回顾了建国后高等农林院校实践教学的发展与改革,分析了高等农林院校实践教学面临的形势,并就今后农林高等教育实践教学的改革与创新提出若干设想。  相似文献   
6.
长节箬竹叶茶多酚微波辅助提取工艺   总被引:2,自引:0,他引:2  
以长节箬竹叶为原料,采用单因素试验和正交试验,探讨浸提温度、乙醇浓度、料液比、浸提时间等对竹叶茶多酚浸出率的影响,并以浸出率为评价指标,优化提取工艺.实验结果表明,微波辅助提取长节箬竹叶茶多酚的最佳工艺条件为:浸提温度70℃、乙醇体积分数70%、料液比1:20(g/mL),在200 W微波功率下浸提20min.在此条件下,长节箬竹叶茶多盼的浸出率为6.24%.  相似文献   
7.
园艺专业人才培养方案研究与实践   总被引:5,自引:0,他引:5  
本按照适应21世纪新型人才培养的需要,提出了园艺专业人才培养方案改革的思路、目标、基本规格,培养方案改革的内容、特色及可行性分析。  相似文献   
8.
实施学生教学信息员制度是提高教学质量的有效途径   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着学校办学规模的扩大,高校学生更加关注教育质量,建立和实施学生教学信息员制度是保障学生利益、提高教学管理水平和教学质量的需要。实施学生教学信息员制度,其功能在于实现教师、学生、管理者三者的信息交流和互动,推动教学理念的更新,为提高教学质量提供一种新的机制。  相似文献   
9.
本文研究了用气相色谱测定甲基异柳磷农药在小麦叶片、小麦籽粒及土壤中残留的方法。试验在田间自然条件下进行。结果表明,甲基异柳磷在土壤中半衰期为10.5天;在小麦叶片上半衰期仅为2.27天。甲基异柳磷无论在小麦上喷施或拌毒土施入麦田,在小麦籽粒中均无残留。  相似文献   
10.
新世纪农林科实践教学体系和管理模式改革的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
本针对农林科实践教学体系改革的现状,在面向21世纪农林科实践教学体系改革的基础上,提出了新世纪实践教学体系和管理模式改革的目标,内容和实施方案,为农林科实践教学体系改革提供了有益的思路。  相似文献   
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