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为筛选出易降解或易回收,对环境污染小,适宜在番茄生产中应用的地膜,研究了PBAT生物降解地膜与0.012 mm加厚型塑料地膜的差异性,以0.010 mm普通塑料地膜作为对照,对比了各种地膜的降解周期,以及对番茄生长和产量的影响。试验结果表明:在影响植株长势方面,3种地膜对番茄植株株高、茎粗、叶片数的影响差异不显著;在影响作物产量方面,覆盖0.012 mm地膜的番茄产量最高,其次是PBAT生物降解地膜,覆盖0.010 mm塑料地膜番茄产量最低;在地膜降解性能方面,PBAT生物降解地膜降解性能较强,0.012 mm加厚型塑料地膜韧性强,不易破碎,有利于后期回收利用,0.010 mm塑料地膜韧性差,不利于回收;建议生产中根据实际气候、土壤、作物等条件选择适宜的PBAT生物降解地膜或加厚型塑料地膜。 相似文献
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塑料大棚高品质番茄品种筛选 总被引:1,自引:0,他引:1
为加强高品质农产品的供给,筛选番茄高品质品种,选择较受欢迎的5个中果型番茄品种和5个樱桃番茄品种进行筛选试验,从番茄果实外观品质、营养品质、植株长势及产量等方面进行分析。结果表明:中果型番茄品种“绝粉702”和樱桃番茄品种“维纳斯”在果实品质、植株长势以及产量等方面表现好于其他品种,其中“绝粉702”可溶性固形物含量为6.4%,667 m2产量为5 368.32 kg;“维纳斯”可溶性固形物含量9.13%,667 m2产量为3 035.36 kg,均可作为无土栽培高品质番茄品种。 相似文献
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随着我国人口数量的有效控制及经济水平的不断提高,儿童素质培养日益引起人们的重视。如何给他们创造一个良好的户外游戏空间正受到各方面的关注。在此就儿童游戏场所的植物种植设计浅谈己见,供大家探讨。 相似文献
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基于京郊7个区的31家集约化育苗场的质量安全生产情况,通过问卷形式设计育苗生产基本情况、质量安全生产认知、生产投入品使用和安全生产全过程4个方面共51道题目。数据分析结果表明:京郊集约化育苗技术人员年龄层次和学历水平相对较好,对农产品质量安全重视程度较高,但认为生产习惯对质量安全影响不大的技术人员占比达到48.39%;虫害和病害是生产中的主要问题,而不执行农药安全间隔期被认为是最影响产品安全质量的生产因素,占比达到80.65%;基质、化肥、农药、生长调节剂等投入品在育苗生产均有不同程度使用,其中用于病虫害防治的农药应用率最高,达到83.37%,生长调节剂的使用率最低,为22.58%;在问卷给出的12项质量安全生产技术中,物理防治技术和水肥一体化技术应用率最高,达到96.77%,种子消毒处理技术和生物农药技术采用率最低,均为74.19%。 相似文献
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为筛选出适宜京郊塑料大棚无土栽培的高品质番茄品种,对引进的6个高品质番茄品种的生育期、植株和果实性状、果实口感、商品果产量等指标进行比较分析。结果表明:京采8号、高糖102番茄果实总糖含量分别达到8.23%、6.13%,糖酸比达到8.12、6.93,果实沙甜,口感较好。除去因脐腐果等丧失商品性的果实,京采8号、高糖102折合667 m2商品果产量分别达到1 883.4、2 307.6 kg,表现突出,适宜在京郊进一步示范种植。 相似文献
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保护性耕作对蚕豆根系生长及根际土壤有机碳动态的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
依托西南紫色土丘陵区坡耕地长期定位试验,采用传统平作(T)、垄作(R)、传统平作+秸秆半量覆盖(TS1)、垄作+秸秆半量覆盖(RS1)、传统平作+秸秆全量覆盖(TS2)、垄作+秸秆全量覆盖(RS2)6个处理,研究保护性耕作对蚕豆(Vicia faba L.)根系生长动态、土壤环境及根际土壤有机碳动态的影响。结果表明:保护性耕作能显著影响蚕豆根系生长发育。秸秆覆盖在平作和垄作下均能提高蚕豆根系生物量、单株根长度、根总表面积和根平均直径,各指标总趋势表现为:T < TS1 < TS2,R < RS1 < RS2。同时,相对于传统平作(T),秸秆覆盖可以提高蚕豆生育后期根系呼吸速率,而垄作(R)和垄作+秸秆可降低土壤呼吸速率。保护性耕作措施较传统平作(T)表现出明显的有机碳积累优势。TS2和RS2处理的水溶性有机碳(dissolved organic carbon,DOC)含量和颗粒态有机碳(particulate organic carbon,POC)含量均显著高于传统平作(T),而TS1和RS1处理与之相比差异不显著。TS1、RS1、TS2、RS2均可以显著增加根际微生物碳(microbial biomass carbon,MBC)含量,且TS2、RS2的增幅大于TS1、RS1。TS2和RS2的根际土壤矿化强度显著低于传统平作(T)。因此,秸秆覆盖+垄作的保护性耕作措施有利于改善土壤微环境,促进作物生长,具有良好的农田综合效应。 相似文献
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科学的评价是做好形象建设的前提,为克服主观性评价的不足,在定性评价的基础上,分别从理念形象、行为形象、视觉形象三个维度构建地方高校形象评价指标体系,从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四个功能角度构建地方高校发展指标体系,进而构建“高校形象与高校发展耦合度”评价模型.该模型能有效说明高校形象建设情况,以及对学校发展的作用状况.通过对陕西省某地方高校进行实证分析研究,发现该校的形象建设与发展之间的耦合度较高,耦合作用较强,高校形象在促进实现自身发展目标中的作用明显.这也为其他高校开展形象评价提供了可资借鉴的方法. 相似文献