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101.
博士生教育的学术性特征初显于考生报考与录取阶段,综合体现于博士生的培养过程中,并延伸至以大学等学术职业集中的领域为职业取向。博士生的学术职业认同体现了博士生将学术性内含的规范与准则内化在学术活动中,以此确认自身价值,并获得学术共同体的认可。因此,整体建构博士生学术职业认同可相应从惯习纠正、科研训练和职前辅导三个方面采取措施,促进博士生由学业向学术职业的稳定转换。这不仅利于博士生教育质量的提高,也将有助于达到提升我国人才队伍的整体水平,向教育强国目标迈进的目的。 相似文献
102.
《山西农业大学学报(自然科学版)》2012,(1):99
<正>姜玉锁,男,1963年生,山西万荣人。1986年毕业于福建农学院养蜂系,同年分配来山西农业大学畜牧系任教至今,主要从事养蜂学及蜜蜂产品学的教学和科研工作。现为动物科技学院教授、博士、博士生导师,任院工会主席,动物生产研究所所长 相似文献
103.
104.
为培养高质量的食品科学与工程学科硕士研究生,加快学科建设的发展,从学科建设和研究生导师相结合的角度,探讨了食品科学与工程学科硕士研究生导师队伍建设中存在的问题及解决方法。 相似文献
105.
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108.
109.
110.