几种调控措施对宽皮柑桔3种酶活性和蛋白质含量的影响

以15年生华农本地早为材料,研究了5种调控措施对柑桔树的3种酶活性和蛋白质含量的影响。结果表明,叶片和芽的试验结果是一致的。6-BA和GA3程度不同地提高了α-淀粉酶活性;PDJ—B、PP333和环割程度不同地降低了α-淀粉酶的活性;6-BA和GA3大多数情况下显著地降低了APP活性,PP333和环割,总的来说提高了APP活性,PDJ—B规律性不强;6-BA和GA3都不同程度地抑制了POX活性、PDJ—B、PP333和环割都不同程度地促进了POX活性;PP333、环割和PDJ—B不同程度上有提高可溶性蛋白质含量的趋势,GA3大多数情况下降低了可溶性蛋白质含量,6-BA在前期（10月）提高了可溶性蛋白质含量．而后期则降低了含量;此外,可溶性蛋白质含量在10月中旬、11月中旬的两次低峰,可能与花芽分化消耗有关。     

我国农民贫困成因与脱贫措施浅析

我国政府实施扶贫政策后,农民贫困人口数量有所缩小,但目前我国农民贫困现状依然存在,农民贫困既有内因与外因,又受到农业发展与制度权利失衡的制约,我国政府针对具体情况给出了一系列对策建议,旨在解决农民贫困问题。     

辽宁省凌源市野生苦参资源的现状及开发利用

近年来,随着中草药价格的提升,农村闲散人员采挖野生苦参的现象较多,致使荒山及林地造成严重水土流失,也对野生苦参资源造成毁灭性破坏,保护野生苦参资源,发展人工种植,对提高当地人均收入,切实可行。     

两条良种繁育技术路线相关理论问题的讨论

三圃制和四级种子生产程序（简称四级程序）是两条不同的良种繁育技术路线,从作物与环境的关系,良种繁育过程中不同的选择方法及良繁种群的群体遗传学理论等方面,就三圃制和四级程序的相关理论问题进行了讨论,希望通过这种讨论,能够对两条技术路线在良种繁育实践中的作用意义和地位有为全面深刻地认识,以进一步推动良种繁育科学研究的深入开展。     

岩溶地区岩溶水资源的脆弱性及可持续发展

对西南岩溶地区岩溶水的脆弱性进行了定量分析研究.结果表明,随着养殖业和榨菜加工业的发展,岩溶水环境遭到破坏,水中各项指标都在急剧恶化,特别是龙洞湾点,短短5个月就发生了很大的变化.说明岩溶水是相当敏感和脆弱的,实现其可持续发展非常必要.     

江浦胡桥老栗园低产原因的分析及其改造措施

经土壤分析和实地调查,江浦胡桥板栗低产有如下几个原因:①土壤缺硼,9个样点的含硼量平均仅0.32μg/g。缺硼有碍板栗受精结实,严重的可导致70％左右的空苞率;②多年不施肥,土壤养份只耗不补,肥力低下,缺磷现象尤其严重。9个样点的P_2O_5含量仅2.41μg/g,其中2个点属低级水平,7个点属极低水平;而板栗需要大量磷素,尤以花期需磷更多;③坡地栽培,缺乏水土保持措施,引起水土流失;④未整形修剪,密度不合理,树体高大,枝条拥挤,相互遮荫,形成冠顶平面结果;⑤不除灌木杂草,使其与板栗争光争肥。今后的改造措施:①挖鱼鳞坑,保水保肥;②增施肥料,特别要增施氮、磷、硼等肥料,花期试行喷硼;③重视整形修剪,逐步回缩树冠;④高枝嫁接换种,结合安排授粉树。     

云南南部山区农业生产效率分析

运用DEA(数据包络分析)方法分析1993～2008年云南南部山区农业生产效率。由综合效率评价可知,该地区DEA有效年份居多,且非有效年份处于边缘非效率阶段易于调整,规模经济整体发挥较好。同时,由交叉效率排序可以看出,该地区农业生产呈增长的良性发展态势。其次,通过对DEA非有效年份的分解效率分析认为,农业生产资源配置影响了整体效率的发挥。根据松弛变量调整提出,结合市场调整农业生产结构、节约利用水利资源、更新改造老化机电设备、完善排灌系统、合理施用化肥、积极稳妥转移农村剩余劳动力等相关建议,并适度扩大生产规模,以促进云南南部山区农业生产发展。     

除草剂残留对亚麻的影响及预防措施

长残效除草剂大面积施用及超量施用,对后茬作物亚麻造成严重危害,已成为影响我国北方亚麻主产区产业发展的重要因素。本文阐述了亚麻受药害原因及症状表现,列举了对后茬亚麻有影响的除草剂种类并提出了预防措施。     

促进黑龙江省亚麻产业发展的思路

本文通过对黑龙江省亚麻产业的调研,针对存在的问题,通过归纳总结和分析,提出了产业发展的思路。首先解决品种问题,培育适应性强的品种,满足市场的需要;提升机械化水平,提高生产效率,降低生产成本,提高竞争能力;建立合理布局和产业新模式;积极促进相关产业发展,提高产业的抗风险能力;加强政策支持,提高产业竞争能力;完善亚麻技术推广体系;亚麻纺织拉动内需,促进国内市场发展;引进先进技术,全面提升产业水平;大规模种植,雨露沤麻。文中提出了产业发展思路,力求突破产业发展的瓶颈问题。     

动机对外语学习的影响及相关的措施

研究表明动机是影响外语学习成功与否的一个重要因素。因此,英语教师应通过培养大学生学习兴趣,为大学生创造成功的机会,及时表扬,利用工具型动机,正确对待考试等措施激发大学生学习英语的动机,提高外语学习的成效。