畜牧兽医专业学生顶岗实习存在问题及对策研究

顶岗实习是高职教育的延伸和拓展,是高职院校安排在校学生实习的一种方式。使学生完全履行其实习岗位的所有职责,独当一面,对学生专业技能的提升和职业素养的养成具有重要的意义,是实现零距离就业和“高质、强能、实用”人才培养目标的有效途径。从企业、学校、学生3个方面系统分析了高职畜牧兽医专业顶岗实习存在的问题,并提出了针对性的解决对策。     

《猪病防治》课程项目化教学模式的效果分析

《猪病防治》是一门实践性很强的临床课程。本文对高职《猪病防治》课程项目化教学改革实践中的教学方式、教学方法、教学情景和课程评价进行了探讨。     

高职院校大学生职业化素质现状及解决途径

高等职业教育的层次定位,决定了高职院校应当把学生的职业化素质教育作为学校工作的一项重点。本文通过对目前高职院校职业化素质教育现状的分析,提出了学生在职业道德、职业意识、职业技能等方面的缺失,结合目前之现状提出解决途径。     

高职畜牧兽医专业建设的探索

2009年12月,咸阳职业技术学院畜牧兽医专业被列为陕西高职教育省级重点专业。根据省教育厅关于重点专业建设标准,结合咸阳当地畜牧兽医产业发展趋势,我们对专业进行了全面建设和改革,基本完成了重点专业建设任务,取得了较好的效果。希望我们的经验能为同类型高职院校相关专业建设和改革起到示范和推动作用[1]。     

高职《养牛生产技术》课程改革探索

以就业为导向,以职业能力为本位的基于工作过程的课程改革,是从实际工作岗位的典型工作任务出发,以完成实际工作任务所需要的知识为学习内容,以培养企业所需的职业能力为专业能力目标,以实践过程学习为主要过程,通过对教学内容和生产岗位的应职对接,制定适合学生就业的《养牛生产技术》课程内容体系。目前,在全国高职示范院校中推动的基于     

高职院校思想政治理论课学生满意度的调查与分析——以温州职业技术学院为例

本文以温州职业技术学院为例,对高职院校思想政治理论课学生满意度进行调查。结果表明,绝大部分学生对高职院校思政课表示满意,但数据也反映出以下问题:学校不重视,课程缺乏社会实践,教材脱离学生实际。为此,高职院校应重视思政课,重视社会实践的育人功能,科学处理教材,不断提高学生对高职院校思政课的满意度。     

归因论视角下高职英语教师的提高和发展

积极的归因方式可以改变教师的人格特征和教育观念,影响其行为动机。教师问题是内在维度的可控因素,教师的素质可通过教师的努力而改变。因此,教师应不断提高自身素质,以健康的心理,执着的精神,合格的素质去实现社会对教师的角色期待,为高职英语教学创造更高的价值。     

高职动物药学类专业核心课程项目化教材建设的实践思考

教育目标和教育理念都是从课程教材改革着手的,而项目课程的理念要对课程教学产生现实的影响,就必须建设好理念向现实转化的载体——项目化教材。笔者从高职核心课程及其教材项目化入手,提出项目化教材开发与建设的基本原则、建设路径和编写策略。     

高职院校提高动物外科手术教学质量的途径和方法——以甘肃农业职业技术学院动物外科手术教学为例

高职院校如何进一步深化和升华教学改革,提高动物外科手术教学质量,是畜牧兽医专业教师需要深入研究和探索的一个重要课题。方法和手段、加强实训基地建设、加强师资队伍建设和加强精品网络资源共享课程建设等方面进行了探讨,以供参考。     

大学学生管理工作的新形势下的分析

近几年,我国的教育改革不断深入和发展,促进了高校的不断进步,但是现实中,高校学生的基本素质和知识水平仍比较低,因此高职辅导员必须加强对高职学生的管理工作.文章分析当代大学生的特点,提出高职辅导员对学生管理工作的方法,帮助提高高校的学生管理水平.