第六所浙农阳光希望小学落户建德李家镇

<正>本报讯日前,在浙江省建德市李家中心小学,一座现代化的综合教学楼正在建设中,这就是——建德市李家镇浙农阳光希望小学。浙农李家镇浙农阳光希望小学,是浙农集团实施"浙农阳光助学计划"的又一项重要工程,是近六年来建设的第六所浙农阳光希望小学。浙江农资集团党委书记郑军在与该校师生座谈时宣布,浙农集团捐资50万元帮助学校建     

留守老人群体如何实现成功老龄化

<正>1.两个定义相距有多远首先让我们来定义本文的两个关键词,即:"农村留守老人"和"成功老龄化(积极老龄化)"。农村留守老人:农村留守老人是指那些因子女(全部子女)长期(通常半年以上)离开户籍地进入城镇务工或经商或从事其他生产经营活动而在家留守的父母。即意味着在身边无人照料的同时,农村留守老人的居住、医疗环境依然处于相对落后地区,且不具备较好的经济条     

让姐妹们洋溢着幸福的笑容

陕西省洛南县洛源镇,有个38岁的普通农村妇女刘书玲。她带领着全村留守妇女创业致富,办起了五十余农户参加的豆腐干加工合作社,创立了＂品誉佳源＂豆腐干品牌,产品行销西安等大城市。如今,她们离土不离乡,日子越过越红火,从前一脸愁容的打工妹,现在变成了笑容满面的女工。2013年,刘书玲被县妇联评为＂双评双比＂巾帼致富带头人。     

农村留守儿童主观幸福感影响因素研究——以东营市张村及其周边村为例

农村留守儿童已渐成为社会关注的对象,本研究旨在衡量农村留守儿童主观幸福感水平,并分析主观幸福感的影响因素。本研究选取东营市张村及周边几个村为研究对象,采用抽样调查的方式,最终对250户家庭进行了调查,其中有140名留守儿童接受了问卷调查,从而得出性别、年龄、家庭等因素对留守儿童主观幸福感程度的影响。     

农村留守妇女农业科技素质提升的必要性

自改革开放以来,由于社会的结构逐步开始变化,城乡一体化的进程逐步加快等方面的原因,一个特殊的社会群体—农村留守妇女在我国现代化的进程中开始出现。从农村层面来讲,农村经济平稳健康发展和农村社会全面进步都与农村留守妇女有关,甚至有着重要影响,本文在坚持以人为本的基础上,就农村留守妇女的现状,提高农村留守妇女的农业科技素质的设想做论述,旨在分析提高农村留守妇女科技素质培养的必要性。     

建设社会主义新农村视域下的农村留守妇女问题研究

建设社会主义新农村是我党在新时期的重要战略任务,而作为建设社会主义新农村中间力量的农村留守妇女却因为身心压力过大而陷入艰难的困境。农村留守妇女的问题直接关系到新农村建设的进程,政府和社会各界应该携手共同关注农村留守妇女,帮助她们排忧解难,尽早走出困境,真正成为建设社会主义新农村的中坚力量。     

中学生生活满意度及其与自尊及情绪智力的关系研究

对川渝地区1 015名中学生用青少年生活满意度量表进行问卷调查。结果发现：中学生生活满意度在性别和是否独生子女两变量上差异均不显著,其t值分别为3.94（P〉0.05）、1.91（P〉0.05）,而在年级变量上存在显著性差异,F=3.91（P〈0.01）;中学生生活满意度与自尊、情绪智力的相关系数分别为0.43（P〈0.01）、0.548（P〈0.01）;回归分析发现：二维自尊对生活满意度有显著的影响力（P〈0.01）。中学生生活满意度的年级差异显著,性别差异不显著,在是否是独生子女上无显著差异;中学生生活满意度与自尊及情绪智力均呈显著正相关。     

乡村振兴视域下关爱农村留守儿童的现状研究

乡村振兴视域下关爱农村留守儿童具有举足轻重的意义,目前对农村留守儿童的关爱研究主要聚焦在4个方面。首先,围绕农村留守儿童的生活现状、成长环境、心理健康等方面进行现状研究。其次,针对某个具体的心理健康方面的问题进行详细调查、关联、原因分析以及对策研究。第三,将有留守经历的大学生作为研究对象,对留守经历与自我发展、自我认知进行跟踪调查研究。第四,聚焦关爱农村留守儿童的路径研究。     

浅析农村留守儿童教育问题及对策——基于马克思主义教育视域

随着城市化进程的加快,农村地区与城镇地区相比经济发展水平处于落后状态,城乡发展之间的差距日益明显,导致大批年轻劳动力选择进城务工,以便为孩子创造更好的生活。因此在农村产生了大量的留守儿童并随之出现了如留守儿童的道德品行问题、学习成绩问题、心理健康问题等一系列的教育问题。马克思主义教育观是对教育本质和教育规律的科学概括,在马克思主义教育观的指导之下,对近年来农村留守儿童突出的教育问题及其背后的原因进行分析,并从家庭、学校以及社会等方面提供相应的解决策略。     

隔代抚养家庭中祖辈教养方式的类型及冲突研究——以农村留守儿童为例

基于对农村留守儿童隔代抚养家庭的质性分析,本文尝试总结归纳祖辈教养方式的类型及与父辈间的冲突。研究发现,从教养观念与行为两个维度考量,可将农村留守儿童隔代抚养家庭的祖辈教养方式分为乐观引导型、担忧保护型、高盼管控型、消极放任型四种。此外,祖辈不同的应对方式能够调节与父辈间的冲突,其中有效的沟通是消解教养冲突的重要方式。