构建生物化学实验教学新模式 促进创新人才培养

生物化学是生物学教育中的一门重要的专业基础学科,也是重要的实验性学科。针对目前生物化学实验教学中存在的问题,笔者构建出生物化学实验教学新模式,从实验教学内容、教学方法、教学手段等方面对生物化学实验教学改革进行探讨,以提高学生的综合素质,促进创新人才培养。     

关于提高生物化学教学质量的一些构思

生物化学是生命科学中一门十分重要的专业基础课,同时也是学生学习的重点和难点。为解决这一难题,从教学方法上进行了一些构思及探索。     

动物生物化学教学现状及思考

动物生物化学是农业院校畜牧兽医专业学生必修的专业基础课.通过对全国部分农业高等院校的动物生物化学教学基本情况的调查研究,并结合工作经验,提出对本课程的教学改革的观点和看法.     

水、热对土壤CO2排放影响的研究

为了研究旱地土壤CO2产生与排放的特征以及水热等因素对其的影响,在甘肃省马铃薯大田内,采用静态箱-气相色谱法检测CO2排放通量,同时观测了土壤5,10,15,20,25 cm深度处的CO2浓度,研究不同灌水、覆膜方式下水、热因素对CO2排放的影响。结果表明：灌水后,CO2产生和排放量显著增加;在24 h内,CO2通量以及土壤中CO2浓度日变化因受到气温的影响而呈现出明显的昼高夜低趋势;灌水周期内,水分为影响CO2产生和排放的主要因素,CO2通量和土壤不同深度处浓度随着土壤水分的降低总体呈下降趋势。     

陕西关中地区常见树种落叶前N、P、K养分回流现象的研究

【目的】研究陕西关中地区一些常见树种落叶前的养分回流规律,为养分循环利用机制及树木施肥提供理论依据。【方法】选择6个坡地造林树种、5个平地果园树种和10个园林绿化树种的生活叶和凋落叶,称其干质量,对其N、P、K养分含量进行大样本采样测定,计算树叶干质量减少率Rw和养分回流(顺流)率Rn。【结果】(1)具有高含N(>10.0 g/kg)落叶的树种有刺槐、杜仲、桃树、核桃、樱桃、杏树、苹果、苦皮藤、香果树、鹅耳枥和梾木,具有高含P(>1.0 g/kg)落叶的树种有泡桐、元宝枫、樱桃、核桃、桃树、香果树和苦皮藤,具有高含K(>5.0 g/kg)落叶的树种有泡桐、杜仲、桃树、杏树、苹果和鹅耳枥。(2)在落叶前,所有选测树种的树叶干质量均发生了不同程度减少,其中,核桃和苦皮藤树叶干质量发生强度减少(Rw>40%),香果树树叶干质量发生次强度减少(Rw=30%~40%),泡桐、樱桃、苹果和丁香树叶干质量发生中度减少(Rw=20%~30%)。(3)在落叶前,所有树种的树叶均发生了N、P回流,其中,发生次强度N回流(Rn=60%~80%)的树种有:油松、刺槐、侧柏、苹果、荷花玉兰、苦皮藤、女贞和香果树;发生次强度P回流(Rn=60%~80%)的树种有:刺槐、油松、侧柏、杏树、苹果、苦皮藤、女贞和丁香。(4)在落叶前,大部分树种的树叶发生了K回流,其中,发生强度K回流(Rn>80%)的树种有:刺槐、油松、侧柏、银杏和荷花玉兰;发生次强度K回流(Rn=60%~80%)的树种有:女贞、苦皮藤和香果树;少部分树种却发生了K顺流(Rn<0),其中,发生次强度(ARn=60%~80%,指Rn的绝对值,下同)和中度(ARn=40%~60%)K顺流的树种分别为丁香和核桃,发生弱度(ARn=20%~40%)和微弱(ARn<20%)K顺流的树种分别为杏树和紫玉兰。【结论】不同树种的不同养分元素回流规律存在很大差异,在树体内K是一个较N、P更为活跃、流动性更大的养分元素。     

合理利用多媒体技术,提高生物化学教学质量

多媒体辅助教学在高校中比较普遍。笔者结合多轮的农科生物化学教学实践,论述了多媒体辅助生物化学教学的优势,并提出了课件使用需要注意的问题,以便运用多媒体更好的服务于教学。     

基于“互联网+”的食品生物化学教学探讨与思考

基于"互联网+"引起教学改革环境下,对于高职专科院校中食品科学专业下食品生物化学的教学做了探讨。针对食品生物化学的课程特色,传统教学模式的优势与弊端进行了分析,提出在互联网的影响下,改革教学模式,丰富教学资源,优化教学方法等一系列措施,使食品生物化学的教学区别于传统教学方式,取得更好的教学成果及教学评价。     

PBL教学法在生物化学大实验的应用探讨

"生物化学"是生命学科的基础,也是生物工程专业的核心专业课程之一,生物化学实验教学是生物化学课程体系中的重要组成部分。为了探讨PBL教学法在生物化学大实验教学中的教学效果,从实验项目的规划设计、项目的可行性方案制定、项目的实施以及项目的评价等方面对PBL教学模式的应用进行了研究。通过几年的生物化学大实验教学实践证明,PBL教学法能激发学生参与该课程实验的热情、提高学生分析问题和解决实际问题的能力,增强学生的自学能力、协作能力和团队意识。同时,PBL教学法有助于提高任课教师业务素质和教学水平。     

西部地区普通本科院校《食品生物化学》课程双语教学的探索与思考

随着我国对外开放水平的不断提升,国际交往日益加强。在此背景下,教育部门高度重视相关课程的双语教学,以提升课程与国际接轨的力度。《食品生物化学》是一门重要的课程,开展双语教学有利于增强生命科学教育的国际化水平。该研究分析了西部地区普通本科院校《食品生物化学》双语教学的特点、实施过程等进行探讨,以期望对促进西部地区普通本科院校该课程的双语教学具有一定的启发性。     

中高职教育贯通《动物生物化学》课程教学体验与改革初探

教育部副部长鲁昕提出要将中职教育、高职教育和终身教育有效地衔接起来,促进人才的培养.动物生物化学是高职畜牧兽医专业的必修专业基础课,对动物生物化学知识深刻而透彻的掌握和了解,对其后续专业课程(解剖生理学、病理学、药理学等),乃至畜牧兽医专业知识体系的整体构建和高素质技能人才的培养意义重大.因此如何提高动物生物化学的教学效果,使学生能更好更容易地学习并学会动物生物化学,使学生能够利用所学的理论知识和实践技能来分析问题、解决问题,是我们动物生物化学教师长久以来不断思考的问题,也是高职院校多年以来的教学改革重点和难点.