新疆杨树和柳树壳囊孢属真菌的生物学特性研究

为明确新疆杨树(Populus sp.)和柳树(Salix sp.)腐烂病菌的生物学特性,对来自新疆杨树和柳树的13种壳囊孢属(Cytosporaspp.)真菌的菌落颜色、菌落边缘形状及培养20 d后子实体的有无进行观察记录,同时测试了不同代表菌株对温度、pH值、光照的适应性及碳氮源利用试验。结果表明,基于菌落颜色、菌落边缘形状及子实体有无,将13种壳囊孢属真菌划分为7个形态学类群;大多数菌株的最适生长温度为25℃,最适pH值为6,光照可明显促进菌丝的生长;菌丝生长的最适碳氮源分别为葡萄糖和酵母膏。     

江津某鸽场大肠杆菌和沙门菌的分离鉴定及其药敏试验

<正>近年来,随着特禽饲养业的发展,养鸽业也得到了蓬勃发展,由以前多为散养发展到现在的规模饲养,而随着饲养数量、方式的改变,疾病的发生也较以前更为频繁和复杂。2009年9月份,重庆江津地区     

杜鹃花的扦插繁殖

1 扦插的时间 杜鹃的扦插在条件适宜的情况下,四季均可进行。 2 插条的培养和选择 2．1 插条的培养 杜鹃花开花以后,应及时将残花同子房一起摘除。有些名贵品种可于开花前便将花蕾摘除,以促使早发新枝。     

浅谈数学创新性思维能力的培养

随着素质教育的深入,如何培养学生的思维能力和创新能力是教育的重中之重。为了提高学生的综合素质,让学生适应新课程改革的要求,只有从先进的教学理论出发,提出新的教学思路,优化教学设计,使学生具有创新的思维能力。为了提高学生的学习效率,文章从创新性思维的现状及现有的问题出发,针对性的探索了数学创新思维能力的培养方法,并结合高中数学存在的一些问题,探讨了如何培养创新思维的方法,给广大阅读者们提供了可行性意见。     

如何培养高素质的农村经纪人

发展现代农业,建设社会主义新农村,需要培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。培养“会经营”的新型农民,既要培养从事农产品生产、加工、仓储、贩运、经销等新型农民,也要培养实现市场与农户对接的农村经纪人。     

富铁酿酒酵母菌株的选育及其培养条件优化

【目的】分离鉴定高效富铁酿酒酵母菌株,优化其培养基组分和发酵条件。【方法】从果园根际土壤中分离选育耐铁酿酒酵母菌,对其进行形态学、生理生化分析和26 S rDNA基因序列分析鉴定;采用单因素试验,分别设置不同碳源种类(葡萄糖、蔗糖、乳糖、果糖、麦芽糖)、氮源种类(硫酸铵、酵母膏、蛋白胨、尿素)及不同质量浓度Fe²⁺(100,200,300,…,1 000,1 200,1 600,2 000μg/mL)、碳源(10,20,30,40,50,60,70,80,90 g/L)、氮源(无机氮源2,4,6,8,10,20 g/L;有机氮源4,8,12,16,20,24,28 g/L)、无机盐(MgSO₄·7H₂O 0.3,0.5,1.0,1.5,2.0 g/L;KH₂PO₄ 0.5,1.5,2.5,3.5,4.5 g/L)的培养基进行试验,探究不同培养基组分对酿酒酵母富铁能力的影响。采用单因素试验研究温度(26,28,30,32,34,36,38℃)、初始pH值(3.5,4.0,4.5,...     

芍药属组间杂交种皮开裂种子的解剖观察与胚培养

【目的】探究芍药属组间杂交种皮开裂种子的内部状态和胚培养成苗表现,为揭示种皮开裂种子的成苗潜力、提高组间远缘杂交育种效率提供参考。【方法】以24个芍药属组间杂交组合种皮开裂的种子为试验材料,解剖后观察并统计胚和胚乳的发育情况,通过离体培养观察胚的萌发和生长规律,分析不同组合种皮开裂种子发育和成苗差异。【结果】芍药属24个组间杂交组合中均出现了种皮开裂的杂交种子,平均种皮开裂率高达61.08%;1 767粒种皮开裂种子中,有11.09%的胚乳已腐烂;胚乳未腐烂种子中,约90%以上种子的胚乳存在不同程度的损伤或病变,24.18%的种子内部未观察到可见胚。对解剖得到的1 185个组间杂种胚进行离体培养发现,有24.73%的胚不萌发,63.47%的胚生长异常,仅有4.47%的胚能正常生长,得到完整植株。胚培养得到的完整植株具备良好的活力,移栽成活率达到86.79%。24个杂交组合种皮开裂种子通过离体胚培养共得到46株移栽成活的组间杂种苗,平均成苗率为2.60%,接近正常组间杂交种子的播种成苗率（2.75%）。【结论】种皮开裂现象在芍药属组间杂交种子中普遍存在,是组间远缘杂交障碍的重要表现之一,用离体胚培养技术能有效克服这类障碍,提高成苗率。     

全球化时代乡村干部科技素质的培养

全球化时代如何加强乡村干部科技素质培养,提高乡村科技管理的工作绩效,日益受到政府和社会各界的关注。论文首先探讨全球化时代加强乡村干部科技素质培养的重要意义,接着着重探讨全球化时代乡村干部科技素质培养应有哪些内容和使用哪些形式,最后提出加强乡村干部科技素质培养的几点政策保障。     

怎样破解新农村建设人才之困

提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要.     

参与式教学模式在农业微生物学教学中的应用

农业微生物学是农业院校开设的一门基础课,实践性强、学科交叉面广、知识点多、学习难度大,传统的课堂讲授模式不能很好地调动学生的积极性,教学质量不佳,难以满足新时期人才培养的需求.针对这些问题,在教学实践中采取了以下的模式:通过课堂演讲的形式让学生参与课堂教学活动,培养学生资料收集能力、归纳总结能力和演讲表达能力;通过开放...