谈素质教育理念下师德建设的内容

一、转变教育观念，强化创新意识 任何活动都是在一定的思想支配下进行的，同样教育活动也是在一定的教育观念指导下朝着预定的方向进行的，可以说教师的教育观念直接影响着素质教育进行的效果。在目前我国的教育由传统的“应试教育”向“素质教育”的过度转化时期，转变教师的教育观念无疑有着相当大的影响力。传统的教育模式下培养出来的学生，基础知识较强，但知识面比较窄，知识运用的能力较弱，在操作能力、创造能力、表达能力等方面较差，缺乏自我控制能力，不善于合作共事，自我期望值过高，遇上一点挫折就心灰意冷，心理调适能力不高。这些情况的出现与以前的教育中我们只注重知识的传授而忽视对学生的全面培养有着直接的关系。严峻的现实需要告诉我们，教育的目的是让学生学会思考问题，学生怎样做人，使学生走出校门之后，能够很快融入社会，实现就业。社会注重的是学生的实际能力而不是学历，要求他们能在较短的时间内适应时代和社会的要求，为社会作出实际的贡献。这就要求我们的教育工作者必须改变以往根深蒂固的传统的教育思想，转变教育观念，尤其是要强化创新意识，把培养学生的创造性思维和创新能力放在首位。     

基于CDIO理念的《全国导游基础知识》课程改革研究

本文运用CDIO工程教育理念,从构思、设计、实施、运行四个方面阐述《全国导游基础知识》课程的教学流程,探讨如何利用CDIO理念来激发学生的参与主动性,同时又能提高学生知识应用技能和岗位适应性,以期提升学生的职业竞争力。     

实战经验 备战2012年中考

地毯式扫荡 先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏,哪怕是阅读材料或者文字注释。 融会贯通 找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局。从全局中把握局部。     

营造探究环境 提高创新能力

学生是学习的主人,学生的全面发展是教学活动的出发点和归宿。完整的学习过程应是学生在获得必要的基础知识和基本能力的同时,情感、态度、价值观都能得到发展。在教学过程中,要使学生学会针对不同的学习内容、运用多种学习方式掌握知识,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。     

农机修理工基础知识

一、农机修理工职业道德的基本要求职业道德基本规范为:1)爱岗敬业,忠于职守;2)诚实守信,办事公道;3)服务群众,奉献社会;4)遵纪守法,廉洁奉公。职业素质包括思想政治素质、科学文化素质、身心素质、专业知识与专业技能素质四个方面。其中,思想政治素质是灵魂,核心内容是专业知识与专业技能素质。农机修理工应遵守的职业守则为:1)遵纪守法,爱岗敬业;2)诚实守信,公平竞争;3)文明待客,优质服务;4)遵守规程,保证质量;5)安全生产,注重环保。     

论工程造价技术人员应具备的基础知识和基本技能

工程造价可以作为衡量某一项目的总投资和分项投资是否具有合理性和投资效益的重要依据之一。同时,工程造价对于诸如评价、宏观调控、投资预测以及投资成本控制等方面都具有十分重要的职能作用。而从事该专业的技术人员的专业水平的高低,直接影响着工程造价数据的准确性。     

雨中带电作业引起线路跳闸事故分析

1 事故经过 2005年8月18日,某电业局所属柴张线进行综合检修.由于工作负责人梅某原来未从事过带电作业,仅学习10多天基础知识,在模拟杆塔上练习了几次"实际操作",便带领工作班11人(带电作业人员8人,其他技术工人3人)前往柴张线65号直线杆塔更换双串绝缘子中的一串.     

规模化猪场兽医应具备的素质

规模化猪场的兽医不仅是治疗员和注射员,而且应具有营养、繁殖、统计等各方面基础知识,且有丰富理论经验的临床兽医师,对疫病的发生、发展和流行具有超前性和预见性的预防兽医学专家。具体要求在日常工作中必须做到:免疫接种程序化;消毒、巡视制度化;药物治疗和净化科学化;生产记录完善化。     

基层动物防疫存在的问题与对策

近年来,高致病性禽流感、口蹄疫、蓝耳病、猪链球菌病等动物疫病的流行,给畜牧业发展造成了重大的损失,严重威胁公共卫生安全,对重大动物疫病防控工作提出了严峻挑战,如何做好重大动物疫病防控工作已经成为社会普遍关注的问题。尽快建立一支政治素质好、业务过硬、乐于奉献的动物防疫监督执法队伍,制定一套行之有效的执法人员工作程序、监督管理机制,加强动物防疫监督执法人员对相关基础知识的学习己是当务之急。1当前动物防疫工作中存在的主要问题我国的动物管理工作一直受传统管理机构限制。其主要     

《计算机基础知识》实验教学改革探讨

随着计算机应用的日益普遍,对计算机知识和操作的掌握越来越重要。《计算机基础知识》作为大学非计算机专业学生的公共基础课,其重要性也越来越突显。作为一门实践性很强的课程,如何提高实验教学环节,增强学生实践能力成为我们必须探究的问题。本文对《计算机基础知识》课程在实验教学过程中遇到的一系列问题从教学内容以及教学对象等方面进行了分析和探讨,期望达到更好的教学效果。