学生公寓管理信息系统的建设与研究

学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所。近年来，一些高校因为自身条件的限制和生存发展的需要，纷纷兴建高层学生公寓。我校高层学生公寓的出现，是高校扩招的需要，也是市场经济的产物，它的存在有其一定的必然性与合理性。大批高层学生公寓的出现有效地缓解了学校发展的后勤保障压力，在为推进经济体制改革和教育产业的持续发展做出了一定贡献的同时，也给学生公寓管理工作带来了一系列问题。     

一起谐波引发的纠纷

2004年初，山东省蓬莱市政府部门在招商引资中从上海引进了某炼钢厂项目，在为其提供优惠政策的同时，要求供电企业积极配合尽快上电。由于时间紧、任务重，负责为该厂提供配电装置的电业公司直属企业——山东蓬莱电力器材厂按照厂方要求为其进行了图纸设计并提供相关产品。但令他们没有想到的是，炼钢厂的生产设备是电力谐波危害巨大的中频炼钢炉，     

新疆种子良繁体系发展现状及存在问题分析

种子是决定农作物产量和质量的关键因素,在党和国家高度重视和大力支持下,我区的种子事业得到了长足的发展,尤其是"九五"期间种子良繁体系的建设,在基础设施,加速新品种的培育、试验、推广等方面取得了一定的成效.但是,目前我区的良种繁育体系却不能完全适应农业结构战略性调整和全面提高农产品品质及质量作用的要求,特别是与内地省区相比还存在很大差距.随着科学技术和育种手段的提高,以及市场需求的改变,使农作物品种的生命周期缩短,品种更新换代加速,而要使优良品种尽快运用于农业生产,必需加强良繁体系的建设,这对于加速我区种子产业化的进程也是十分必要的,这就要求我们进一步解放思想,强化种子良繁体系建设,积极应对加入WTO后的国际种业市场竞争.     

牙克石市联合收割机跨区作业现状及发展

联合收割机跨区作业是指各小麦主要产区之间 ,存在地理上纬度差 ,自然形成了由南到北的麦熟时间差 ,利用这个时间差组织联合收割机跨区作业流动收获。这是我国在市场经济条件下加快麦收进度 ,提高机械利用率 ,促进农业机械化发展 ,增加农民收入 ,夺取粮食丰产丰收所采用的重要手段。是政府部门转变职能 ,强化服务、信息引导 ,组织协调的有益尝试 ;是改革开放的成果 ,是农机部门组织开展社会化服务的一个创举。就牙克石市联合收割机跨区作业谈些看法和建议。1　自然条件状况牙克石市位于呼伦贝尔盟中部 ,大兴安岭北段主脉西侧 ,由于海拔高度…     

入世后国有大中型种子企业发展的思考

发展农业生产、提高农产品效益的最有效最经济的途径是种子.故此我们需要从战略的高度来关注种子公司的发展.那么,在我国加入WTO(世贸组织)之后,我国的种子公司如何面对新的机遇与挑战,如何在国际竞争中立于不败之地,如何发展和壮大中国的种子产业,值得深思.     

大通县农产品流通销售现状调查及发展策略

搞活农产品流通销售，对于推进农业和农村经济结构的战略性调整，拓宽农民增收领域，实现农民收入的持续增长至关重要。近年来，大通县充分发挥冷凉性气候优势和西宁郊县的区位优势，坚持依托城市、服务城市、富裕农民的方针，以市场为导向，以增加农产品有效供给和增加农民收入为目标，围绕主导产业建基地，发展壮大龙头企业，加快农产品营销     

草莓无公害高产优质栽培技术

近年来,草莓生产在水家湖镇发展迅速,1996年只有1个村几户种植,现已发展到5个村3000户左右,种植面积达8000多亩,产量也在逐年提高,亩产量一般3000千克左右,亩纯收入6000～8 000元.成为我镇农业经济增长的新亮点,现将关键技术介绍如下:     

黔西南州生态畜牧业发展战略与思考

<正> 黔西南州位于贵州省西南部,地处云贵高原东南边缘向广西丘陵山地过渡的斜坡地带,面积16804 km~2,山地和丘陵占总面积的92％,海拔800 m以下的低山河谷地区占20％,海拔800～1500 m的中高山区占75％,海拔1500 m以上的地区占5％。全州拥有36.7万公顷天然草山草坡可供人工种草或进行围栏改良,12万多公顷25°以上的坡耕地需要退耕还林还草,农区还有大面积的经、果、林地和冬闲田地可供种草发展畜牧养殖业。所以,黔西南州草地面积宽广,资源丰富,发展生态畜牧业具有得天独厚的条件。     

建立与完善教学质量监控体系的实践与思考

当前，在我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”过渡的过程中，加紧构建新型的教学质量监控体系，是保证扩招后我国高等教育质量不滑坡的关键。教育部为此制订下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(简称4号文件)，要求各高等学校把提高教学质量放在更加突出的重要位置来抓，以实现我国高等教育发展规模与教育质量的协调发展。南京林业大学通过不断深化对教学质量监控内涵的认识和研究，结合学校的实际情况，逐步完善教学质量监控体系，同时提出教学质量监控体系要体现“以人为本”的思想、可持续发展观念、多元人才质量观，以及推进数字化教学质量监控体系研究进程的思想。