中国以农民为中心的研究网络（FORNC）

中国以农民为中心的研究网络（Farmer-centered Research Network China，简称FCRNC）是一个非正式学术群体。它由有志于研究，推广和交流参与式技术发展与以社区为基础的资源管理研究的大学，研究机构，技术发展组织及个人所组成。     

参与式方法在小额信货扶贫项目中的运用

参与式方法在小额信贷扶贫项目中的全程运用是项目可持续开展的基本保证，参与式农村评估法是设计小额信贷扶贫项目活动的基础依据。用参与式方法选择承贷农户是小额信贷扶贫项目管理的重点，建立参与式农户信誉体系是小额信贷扶贫项目的核心，坚持小额信贷制度是参与式项目管理的关键。     

受众本位论视角下的参与式农业推广

介绍了由传统本位论向受众本位论转变的过程及中国受众本位论的基本思想,认为运用受众本位论分析农业推广活动有益于巩固参与式农业推广的理论基础。研究了农业推广活动的传通本质：推广者将信息传送给农民,农民对信息进行过滤、加工和改造,内化为自身的体会,并及时作出反馈。探讨了受众本位与参考式农业推广的内在逻辑联系;分析了受众本位论对参与式农业推广活动的2点影响,一是受众本位论明确了农业推广活动的导向和实施依据,二是将受众本位论纳入农业推广研究拓展了农业推广的外延。提出了受众本位论对完善参与式农业推广的4点启示：一是以受众为导向,注重受众的需求;二是提倡过程的参与式,强调受众内部参与程度的重要性;三是建立双向互动机制,使推广者能及时了解推广活动的实施情况和绩效;四是开发乡土知识,使创新与实践能更好地融合。     

参与式教学实现基础素质和应用能力的并重培养——动物营养SEMINAR课程教改体会

近年来,动物营养与饲料科学专业硕士研究生的培养目标已经从独立从事教学科研活动的人才逐渐转变到为畜牧行业培养高层次应用型技术人才及为博士阶段输送具有研究潜质的优秀生源。在动物营养与饲料科学SEMINAR(硕士)课程教学过程中,通过鼓励学生参与教、学、评、考各个环节的参与式教学,提高学生学习的积极性;通过聘请国内外知名学者作专题学术报告,实现基础素质和应用能力的并重培养。     

PRA参与式方法探讨广西食用菌生产问题

运用参与式农村评估方法,探讨分析广西食用菌生产发展的现状、问题及对策,得出结论,提出建议。     

小组参与式教学在水产动物营养与饲料学中的探索与实践

为提高学生在教学过程中的参与度,培养学生自主学习与相互协作的能力,提出了以小组为单位参与水产动物营养与饲料学课堂教学的详细方案,制定了相应的考核评价体系。教学实践证明,这一方法对于提高学生学习的主动性、积极性,培养学生独立思考、自主解决问题的能力及团队合作精神是确实有效的。分析了应用中存在的一些问题,并提出了进一步改进完善的措施。     

社区主导多级参与式监测评估模式在小流域治理管理项目中的应用研究

区别于传统项目监测评估,社区主导多级参与式监测评估模式不仅是一种项目监测评估方法,更是一种创新性的项目管理方法。其借助对项目实施进度的持续性记录和监测,达到项目管理的目的。该模式在小流域治理管理项目中的实践运用对项目社会效益、经济效益、环境效益等方面作出合理评价的同时,对项目顺利实施亦起到极大作用。通过侧重对此模式运行机构、工作机制等方面的说明,达到对该模式在实际操作、运用层面上的认识和理解。     

农民参与式实用技术创新的理论研究——不同利益群体利益整合机制探讨

本文通过对吉林省作物生产技术研究项目分析和研究人员仿谈,探索影响研究效率和效果及研究人员研究方式选择的内在制度因素,并通过具体研究案例分析不同角色群体利益整合机制,以提高研究资源的有效配置和实用技术研究的效益,促进新的研究理念的形成。     

关于农村土地利用规划指标控制模式分析

通过分析农村土地利用的现状,探讨在农村土地利用的规划模式中存在的问题及对农村土地利用现状的影响;阐述了农村土地利用规划模式及构建新农村土地利用规划模式过程中,我国特有的土地利用规划模式—指标控制模式在我国土地利用规划体系中的应用,并根据农村土地利用规划的微观性及我国现阶段农村土地利用的工作重点,提出了农村土地利用规划新模式,力求在村级土地规划监督和规划参与两个方面为农村土地利用规划模式做出贡献。