给水排水工程专业教学内容改革初探

该文就新时期的社会需求和学科发展对给水排水工程专业创新型人才的知识要求进行了分析。在对给水排水工程专业课程结构体系进行改革时应该增加基础课，强化通用性；增加选修课，实现因材施教；注重学科交叉，形成专业特色；并重视人文社科教育，培养综合素质。     

让科技创新精神扎根基层

半个多世纪以来，世界上众多国家都在各自不同的起点上，努力寻求实现工业化和现代化的道路。一些国家主要依靠自身丰富的自然资源增加国民财富，如中东产油国家；一些国家主要依附于发达国家的资本、市场和技术，如一些拉美国家；还有一些国家把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。     

高等农业院校动物科学本科专业创新型人才培养的探讨

高校作为人才培养的基地，能否培养出高质量的创新型人才，已成为人们讨论的热点。本文结合动物科学专业的自身特点，阐述了动物科学专业创新型人才的基本特征和基本素质，提出了动物科学专业创新型人才培养的对策，以期对提高动物科学专业人才培养质量有所帮助。     

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心

北京都市农业食品安全与食品加工实验教学中心是北京市市级实验教学示范中心。实验中心建立了一支教学与学术水平高、敬业和创新精神强、团队精神突出的高素质实验教学队伍．为创新型人才的培养提供可靠保障。师资队伍43人，其中专职38人，正高职称教师6人，     

构建开放实验体系,培养创新型人才

开放实验在创新型人才培养中有着非常重要的作用,开放实验存在着定位模糊、技术难度大、管理困难等问题,从开放实验的定位问题入手,试从保证实验室的充分开放、开放实验项目的开发以及开放实验的管理等方面展开讨论,以构建一个完善的开放实验体系,加强创新型人才的培养。     

经济转型时期物联网技术教学革新

本文从当前经济转型期的现状入手,介绍了当前物联网技术专业设置的背景和重要意义。高职院校由于其培养目标与课程设置与普通高校相比具有面向应用的特殊性,需要做出与普通高校不同的教学革新,这体现在培养目标需要分层设置、课程的设置需要精减整合、教学方式需从学生入手注重实践。     

唤起专业热情培养创新型专业人才——水土保持专业人才培养机制探讨

水土保持是我国一项基本国策。高等院校水土保持专业担负着为国家培养水土保持专业人才的重任。然而，目前的水土保持专业面临着专业热情缺失的问题。针对这个问题，根据多年人才培养和教学工作经验，提出了6项改革措施，即定期进行专业热情教育，课堂教学要给学生留有空间，建立灵活的导师选择制度，弱化考试考分、强化综合选拔，班主任、辅导员与专业教师要相辅相成，增设创业课程等。期望这些措施的实施，能唤起学生对专业学习的热情，培养学生创新的精神，推动水土保持事业的发展。     

以“十七”大精神促农机监理工作

2008年10月12日中国共产党“十七”届中央委员会第三次全体会议通过“中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定”。“十七”大精神集中体现了加快发展创新型、科技型农业。更着力提出了加快农业现代化的发展。这一精神，也大大涵盖了农业机械现代化的快速发展。在这种大背景大好形势的驱使下，同样也给农机监理工作在新形势下提出了新的要求和更大的挑战。我们农机监理工作只有乘势而上，自我创新，才能给农机监理工作开创出一片崭新的天地。     

科技创新型企业

天津市宁河原种猪场经过27年的不懈努力，发展成为集种猪繁育、无公害饲料生产、有机肥生产的集团式企业。通过了ISO9001国际质量认证和高新技术企业认定。现有职工200人，固定资产近2亿元。建有国际水准SEW系统三区式种猪选育场。全场基础母猪群3400头，年供种能力4万头。“天河牌”种猪，销往全国30个省市自治区。建设了年产10万吨的现代化饲料厂、年产8000吨的有机肥厂和集科研、商贸、技术服务为一体的天河牧业大厦以及污水处理厂、引进国际优秀公猪精液猪人工授精站。成为现代化程度高、猪种全、规模大的原种猪繁育基地。     

供给侧改革背景下高职酒店管理专业创新型餐饮类人才培养模式研究——以武汉职业技术学院旅游学院酒店管理专业为例

在当前供给侧改革背景下,企业竞争力的提升、创新及改革等方面离不开创新性人才的支撑.以武汉职业技术学院旅游学院酒店管理专业为例,大力实施酒店管理专业人才培养供给侧结构性改革,结合学院办学特点,深入研究酒店行业对创新型餐饮类人才的需求情况以及供给现状,开拓人才培养思路与手段,探索创新型餐饮类人才的培养模式,为社会提供适应市场需求的创新型餐饮服务人才.