“农”、“艺”结合教学方法探索——农科高校开设《电影鉴赏》课程的思考与创新

为提升农科高校大学生综合素质,农科高校开设《电影鉴赏》课程应与农业学科优势专业相互渗透,走"农"、"艺"结合教学之路。兼顾"以人为本"与"以农为本"选取教学内容,加强审美教育沟通"科学精神"与"人文精神",理性思维与感性思维结合培养学习能力,革新考核办法,激发农科大学生的想象力、创造力,增强合作能力、拓展科研视野,引导学生树立献身农业科学的价值观。     

以工业思维促发达地区农业产业化

大市场要求下的农业产业应由相当规模的组织、灵敏的信息系统、标准化的产品等共同组成。据大市场的特点 ,考量发达地区所具有的各种优势 ,以工业思维促发达地区农业产业化 ,需要我们有全新的经营理念、高标准的起点、车间式的生产流程和有特色的标准化的农业与品牌农业。     

透过“图解思考”看室内设计快速表现

图解思考是一种用速写形式的草图来帮助思考的一种方法。室内设计快速表现借助于图解思考的思维模式，可以成功地将图形结合多种技巧快速的将其表现为外在的思想。透过图解思考的应用，我们看到室内设计快速表现无论在构思、形式美感及视觉交流方面，对于设计人员来说都能获得一种捷径。     

以就业为导向推进素质教育的实践与思考

介绍了我院通过以就业为导向 ,以职业能力培养为核心 ,全面推进素质教育 ,解决农业高职生源素质参差不齐和社会需求标准不断提高的突出矛盾 ,为建设农村小康社会 ,培养新型农业高职人才的主要做法和体会。     

探究性学习与创新教育

探究性学习是开放性活动的课题,是培养创新型人才的有效途径,就如何在课堂中通过引导学生创造性发现问题,让学生通过活动、探索、独立思考并运用已有知识自主解决问题,从而培养学生创新能力发表拙见.     

论明末清初拟话本的非文体化现象——以《豆棚闲话》为个案

以《豆棚闲话》散文化与思辨化的非文体化特色为个案分析对象,以同时期及前后其他拟话本为依托和比照,指出明末清初拟话本中的非文体化现象,进而探讨这种非文体化现象的形成机制和最终失落的主要原因。     

对学术期刊编辑工作中创新思维的思考

编辑劳动与编辑思维紧密地联系在一起，学术期刊的编辑工作需要创新意识，创新意识在整个编辑出版工作中起着重要作用。本文分析了编辑创新性思维的特征及其在编辑实践中的应用，指出树立创新意识和正确的发展观，搞好制度创新，是搞好学术期刊创新工作的重要环节。编辑工作者要提高创新思维能力，开阔思维视野，这对于开展具有创造性的编辑工作具有指导意义。     

基于计算思维的案例教学法在大学计算机基础中的实践

本文依据计算思维的内容和案例教学法的特点,讨论了如何采用基于计算思维的案例教学法来改革教学模式,培养学生创新能力,从而提高教学效率的问题。     

生活污水净化沼气池推广实践与思考

生活污水净化沼气池是处理城镇生活污水的有效办法，该文从污水处理方法效果比较、淮安市推广实践、推广经验总结及进一步搞好推广工作的思考4个方面进行了阐述，对其它地区的推广工作具有一定的借鉴作用。     

论大学教育的真实含义

什么才叫读大学？文章就通过对自身多年的教学经验的总结,旨在引导学生追求正确的大学教育理念导向,掌握真正的大学教育之精髓,为自己的成功铺好坚实的道路.