城郊型国有林场发展实践探索

通过对福建省三明市城郊型国有林场的发展现状及存在问题的分析,探索城郊型国有林场发展实践。     

ArcGIS林业制图理论与实践

文章以ArcGIS10.0为基础,结合昆明市圆宝山林区森林防火通道修复,从GPS参数设置及地理信息采集、地形图PS处理、ArcGIS地理配准、显示GPS点、建立Shape文件(矢量图层)连接GPS点(描图)、长度(面积)计算、图形输出等方面分析了ArcGIS在林业制图中的应用。     

“家具与室内装饰材料”重点课程的建设与实践

“家具与室内装饰材料”课程是东北林业大学重点课程。本课程建设的创新之处在于面向室内装饰行业和家具行业的实际发展情况,在课堂教学环节上既注重艺术教育又注重技术教育。在实践教学过程中,强化学生创新精神和实践动手能力的培养,使课堂教学与实践紧密结合。本课程的教学改革成果可以极大的提高学生学习的主动性、创新性和积极性。     

应用于移动终端的禽舍环境监控系统的设计与实现

随着移动通信技术和移动终端技术的快速发展,智能移动终端已普遍成为人们生活中随身携带的上网工具。基于物联网技术设计开发的禽舍环境监控系统,应用于移动终端,即可实现对家禽养殖环境随时随地实时监测,进而根据监测数据并结合家禽生长发育规律远程控制相关设备,提高家禽生产的现代化、智能化管理水平,达到集约、健康、高产、高效、节能的目的。     

农业科研单位学科建设的实践与思考——以江苏省农业科学院为例

文章重点分析了农业科研单位加强学科建设的重要意义,并以江苏省农业科学院为例,重点阐述了农业科研单位学科建设的基本思路、主要措施、发展成效以及存在的问题,在此基础上进一步提出了明确学科方向、加强学科管理、培养优秀团队、加强条件建设、营造良好氛围、建立科学考核评估机制等加快学科建设的对策与建议,以期为农业科研单位开展学科建设提供借鉴。     

现代种业科企合作模式探索实践与成效——以重庆三峡农业科学院为例

近年来,特别是国家种业"新政"出台后,面对种业发展新挑战,重庆三峡农业科学院积极尝试与种企建立战略合作伙伴关系,取得了显著成效。文章阐述了重庆三峡农业科学院在健全激励机制、加强植物品种和知识产权保护等方面的主要做法和取得的成效,探索了科企合作模式,如自行实施、许可实施、转让实施、合作实施和代育品种等,以期进一步完善科企合作、产研融合的双赢发展新机制。     

安徽省农科院现代农业生产发展资金项目建设探讨

现代农业生产发展资金项目是利用中央财政专项扶持资金实施的重点支农项目,对于农业技术创新与推广、拓展农民增收、保持农业的可持续发展、提高农业产业化水平具有重要作用。该文总结安徽省农科院4项现代农业生产发展项目建设的主要成效和主要做法,并提出促进项目进一步顺利开展的建议。     

烟草良好农业规范推广应用难点及对策

良好农业规范是被国际上许多国家认可的农业生产管理模式,近年来在中国烟草种植上推广应用越来越广泛。以湖南省湘西烟区为例,介绍了良好农业规范在烟草种植推广应用中遇到的难点,提出了相应的对策。     

不同耕作措施下秸秆还田土壤CO2排放与溶解性有机碳的动态变化及其关系

田间定位试验开始于2008年,共设置秸秆还田翻耕(CT+)、无秸秆翻耕(CT-)、秸秆还田免耕(NT+)和无秸秆免耕(NT-)四个处理。利用静态箱——气相色谱法,测定分析了2010—2011年度和2012—2013年度两个小麦生长季内土壤CO2排放、土壤DOC含量及土壤有机质含量的动态变化。结果表明:两个小麦生长季内土壤CO2排放规律基本一致,从当年小麦出苗到越冬土壤CO2排放量下降,第二年小麦返青后,土壤CO2排放量开始上升,到开花期达到排放高峰,其后开始下降直至小麦成熟。各处理2010-2011年、2012—2013年度土壤CO2平均排放通量分别为:CT+246.44、273.94 mg·m-2·h-1,CT-183.54、212.57 mg·m-2·h-1,NT+188.41、200.06 mg·m-2·h-1,NT-179.66、179.10 mg·m-2·h-1。土壤DOC含量的动态变化表现为在一定范围内上下波动,各处理2010—2011年、2012—2013度年土壤DOC平均含量分别为:CT+0.601、0.467 g·kg-1;CT-0.530、0.377 g·kg-1;NT+0.621、0.544 g·kg-1;NT-0.528、0.402 g·kg-1。方差分析表明,秸秆还田能增加土壤CO2排放、DOC含量和有机质含量;翻耕能增加土壤CO2排放,对DOC含量和有机质含量无显著影响;免耕减少土壤CO2排放,对DOC含量无显著影响,能增加土壤有机质含量。相关分析表明,土壤CO2排放与DOC含量动态变化没有显著相关关系,土壤CO2排放总量与土壤有机质含量正相关,DOC含量和土壤有机质含量无明显相关关系。     

高校思想政治理论课认知状况实证研究——以安徽农业大学为例

思想政治理论课“教师难教、学生厌学”已是不争的事实。通过大规模问卷调查,以最新数据统计分析了“90后”大学生对高校思想政治理论教育教学及课外访谈教学实践的认知评价状况。面对调查中存在的思想政治理论课程、教材、教法等方面的问题,必须通过夯实办学条件、培育高素质教师队伍、加快课程建设、丰富教材内容、创新教学方法、完善考核办法等具体途径,才能从根本上突破思想政治理论教育教学瓶颈,真正提高思想政治理论教育的实效性。