上海动物园游客保护教育需求及满意度调查

本研究利用问卷调查收集了上海动物园游客类型与特征、游园目的、游客游览时获得野生动物科普知识的途径、游客对现有科普活动的评价、对科普教育的需求、游客满意度、意见与建议等,并进行了研究。结果表明,大部分(66.02%)游客为本市居民和暂居本市的中青年。近9成(89.51%)游客携带孩子游览动物园,其中超过半数(52.34%)为父母与孩子共同出行。游客游园目的主要为观看动物、游玩娱乐和让孩子学习动物知识。观察动物和阅读动物科普说明牌是游客学习动物科普知识的主要途径。互动类和深度游类项目,是游客最愿意参加的活动类型。游客更希望园方从动物科普设施、饲养员讲解、志愿者讲解这3方面提升其教育功能。总体而言,游客对上海动物园感到满意,超过半数(53.81%)表示很满意。具体而言,动物说明牌的满意度最高,其次是路面状况和路标指示牌。基于研究结果,提出以下建议:提升科普活动的内涵和互动性;提升游园体验,延长游览时间;寻找迎合和引导的平衡;完善基础设施。     

农村地区应急救护知识普及现状及前景分析

随着我国城市化进程的持续推进,城乡之间的教育和知识储备差距也越来越明显。农村中小学生儿童和广大农村居民可以接受到的应急救护知识非常有限。农村地区在知识技能普及的过程中面临各种问题,集中表现为多发的安全事故、获取知识的途径十分单一、农村医疗体系的角色定位不明确。针对面临的各种问题,应立足个人和集体,突出政府在急救知识普及中的领导性作用;转变农村居民的传统观念,树立自我安全意识;高校和社会组织向农村居民和青少年儿童传递急救安全知识。     

学会赏识 更要反思——教育教学感悟

教学是社会各界关注的焦点,我们常常在教学过程中听到老师的抱怨与奚落声,常常造成学生的自信心被打击;也常常听到教师对学生夸赞、表扬声,适当的赏识有助于促进学生各项能力的发展.然而因学生的天性问题,对待事物的理解能力和集中能力都不高,还因教师自身的教学问题、课程的属性问题等等,课堂效率表现出低下的状态.本文就在教学过程中如何正确使用赏识的手段,对教学进行反思,提出笔者的一些教育教学感悟.     

班主任如何开展好班队活动

苏霍姆林斯基说：“没有活动就没有教育。”班队活动是联系学生与班集体、学生与学生之间的桥梁，它能促进班集体的成熟，增强集体的凝聚力，成功的班队活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象，形成一种促进学生和谐发展的动力。     

高校创业教育现状分析及对策思考

在驱动社会转型与经济发展的趋势之下，如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才，立足自身办学特色与优势开展创业教育，借鉴发达国家开展创业教育的成功经验，已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务。促进创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系，加强创业教育与专业教育之间的融合，构建创业教育师资的成长平台，逐步形成各具特色的创业教育体系。     

孔子的素质教育思想及其现实意义

孔子的教育思想是中华民族传统教育思想体系中的宝贵遗产。其教育思想与当前素质教育有很多相通之处，所以对孔子的教育思想进行解读将对我们教育实践的指导和教育理论水平的提高将大有裨益。以《论语》中孔子的言论为原材料，以他对老师和学生的要求以及如何处理师生关系这三方面为切入点浅析孔子的教育思想对现代素质教育的启示与影响。     

浅议如何发挥博物馆的教育功能

教育功能除了学校和家庭教育之外,还有社会教育功能。而在社会教育功能的构成中发挥着最大作用的是博物馆。博物馆教育功能是社会教育功能的最重要体现,对社会上的人们起着思想教育的作用。     

与谢芜村的俳句、绘画艺术与中国文化

从规模与结构两方面，实证分析了我国社会性基本公共服务财政支出对居民消费的影响，同时对城乡差异性在社会性基本公共服务供给方面的表现进行了分析。实证发现：2007~2012年间，我国社会性基本公共服务财政支出对居民消费的影响不显著，并具有明显的城乡差异性。从分项来看，教育支出对居民消费的影响效果不显著，在城乡差异表现方面，教育支出对城镇居民消费的影响效果不显著，但对农村居民消费却有着一定的挤入效应；社会保障和就业支出对居民消费具有一定的挤出效应，但在城乡差异表现方面，这种影响都不显著；医疗卫生支出对居民消费具有一定的挤入效应，且挤入作用在城乡之间的差异较小。     

农业高校产学研合作教育模式的中外比较研究

与国外相比，在产学研合作的保障、内容、层次和方式等方面，中国农业高校产学研合作的发展都相差甚远。文章通过借鉴国外农业高等院校产学研合作人才培养的经验，为中国未来产学研合作，制定和完善相关法律、法规，完善产学研合作主体利益机制，整合全社会资源，实现全过程、深层次合作，并以实践为基础不断创新产学研合作人才培养模式提供帮助。     

动物园常态化保护教育项目的评估和分析——以“澳洲区幕后之旅”为例

保护教育作为现代动物园的主要职能之一,常态化的保护教育项目的开展正是动物园这一职能的重要体现.近两年南京市红山森林动物园开发了6个动物场馆幕后之旅的常态化教育项目,以澳洲区幕后之旅为例,通过对2014年4～7月的活动参与者进行问卷调查,对教育项目进行评估.结果显示此类教育项目切合当下亲子游的市场需求,对于影响常态化教育项目初期的正常开展的主要因素有市场推广、项目内容和师资力量.其中市场推广效果较好的是朋友推荐和网络宣传;项目内容中受欢迎程度较高的是亲近动物或动物相关内容;关于项目形式幼儿（4～6岁）偏好游戏互动环节而小学低年级（7～9岁）偏好动物故事环节.