全文获取类型
收费全文 | 269篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
林业 | 15篇 |
农学 | 1篇 |
基础科学 | 7篇 |
3篇 | |
综合类 | 146篇 |
农作物 | 4篇 |
水产渔业 | 1篇 |
畜牧兽医 | 91篇 |
园艺 | 2篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 23篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 3篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有270条查询结果,搜索用时 7 毫秒
111.
从襄樊职业技术学院高等数学教育的现状、高等数学教育教学如何融入"1233"模式、高等数学模块式教学设计及本课程的教学内容对与模块式教学的融合几个方面进行了探索,提出了在高职院校开展高等数学的三个模块教学的教学设计及其运作环节。 相似文献
112.
高等数学是基础学科,也是重要学科,是奠定多门理工科课程的教学基础.高等数学教学不仅在于学生对知识的探索,更重要的是对学生数学思维能力的培养.然而,在实际教学中,很多教师重知识而轻能力,这必将产生学生学习受限的不良后果.文章通过阐述高数中几个重要思维能力,讨论培养能力需遵循的几条原则,提出了一些培养能力的几点策略,目的在于能够帮助教师转变思想,可以在今后的高等数学教学中有效培养学生数学思维能力. 相似文献
113.
随着高校招生规模的扩大,各高校学生入学成绩的差距越来越大,加上学生所受的教育影响以及先天素质不同,也使得学生在学习上出现明显的差异,这给《高等数学》教学带来了一定难度。为了改变这一现状,长江大学开展了分级教学改革的尝试。从实践出发,对《高等数学》分级教学改革的意义、依据、实施方法和成效进行了详细的总结和分析。 相似文献
114.
115.
116.
高等数学是高等教育教学中重要的基础课程之一,在高等教育中占有重要地位.文章对高等数学课程实现翻转课堂的可行性以及面临的挑战进行了相应的分析,希望可以为高等数学的教学改革提供一些可供参考的意见. 相似文献
117.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6)
近年来,随着高等教育不断发展,出现了生源质量层次不齐,学生个性化需求突出等问题。高等数学以学科为基础的教学法(Subject-based learning,简称SBL)灌输学生知识,使学生缺乏学习积极性,已经不能满足教学发展要求。为了适应这一变化,许多高校在教学中开始采用以问题为导向的教学方法(Problem-Based Learning,简称PBL),即问题—探究式的教学模式,激发学生学习兴趣,以满足当前形势下学生的学习需要,创新人才培养模式。文章阐述了高等数学课程采用PBL教学模式的背景和具体方案,并根据教学改革的实践经验,提出了PBL+模块化的教学实施建议。 相似文献
118.
119.
120.