高校师德现状及对策探析

本文分析了当前高校师德的现状及部分教师师德滑坡的原因,提出了提升高校师德水平的对策：加强教师职业道德建设、增强高校教师使命感;制订制度规范,明确师德内容;诚信治学,共创良好学风;完善机制,加强保障监督等。     

《劳动合同法》视角下的高校教师人事制度改革

随着中国市场经济体制的日益完善,在中国走向创新型国家的发展过程中,高校教师的人事制度问题越来越受到人们的瞩目。目前,我国高校教师人事制度改革正处于关键时期。不同的高校在教师人事制度改革中呈现出不同的特点,但都应注意抓住几个共性的关键问题,即找到高校人事制度改革的局限性,分析高校人事制度改革的困惑,总结出高校人事制度改革的对策与建议。     

基准管理:高校教师业绩评价新思维

现行高校教师业绩评价体系陷入了不断追求全面又不断产生新的失衡的窘境,其根源是对不同学科的教师采用同一标准评价其业绩。借鉴基准管理理念,提出了在统计分析的基础上,构建学科教师业绩基准矩阵的教师业绩评价方法,这可能是当前教师业绩评价的有效途径。     

高校教师教学能力形成及发展的影响因素探析

影响高校教师教学能力形成及发展的因素是复杂的,本文提出主要影响因素是师范教育的缺失、师范教育的偏颇、教师终身教育体系尚未形成、高校教师教学能力发展的“高原期”、教学效能感的走低、教学与科研的失衡以及教学管理的偏颇等。     

对高校教师队伍思想政治工作的探讨

教师的工作性质决定他们除了必须具备较高的教育教学能力之外,还必须具有较高的思想政治素质、职业素养和教书育人的社会责任感.加强和改进高校教师队伍思想政治工作,必须坚持理论联系实际、正面教育为主、身教与言教相结合、区别情况分类指导等原则,创新工作方法,建立长效的思想政治工作机制.     

高校教师疾病谱系及疾病处理方式的调查研究——以南京四所高校为例

健康是整个社会发展的基础,健康素质提高受多方面的影响。近年来发现知识分子的健康状况令人担忧,高校教师属于知识分子人群,但是由于社会地位和工作性质的特殊性,学术界对高校教师身体健康的研究并不多。针对这一现象,作者在南京市选择四所高校的教师作为总的抽样框,对高校教师职业病的谱系进行了调查,并对高校教师的疾病处理方式进行了分析。     

高校教师课程思政能力提升策略研究

课程思政是高校落实教育教学全过程育人、践行立德树人的重要手段,教师课程思政能力决定了课程育人质量。分析了高校教师课程思政能力结构,提出了高校教师课程思政能力提升的四条对策建议：增强教师“课程思政”育人理念;提升挖掘和融合“课程思政”育人要素的能力;优化育人方式方法;建立教师“课程思政”考核评价机制。     

高校教师育人功能缺失的原因剖析及对策

研究提出"高校教师育人功能缺失"这一命题,描述高校教师育人功能缺失的主要表现,剖析高校教师育人功能缺失的主要原因,如高校重科研轻教学、高校育人理念存在偏差、教师自身职业道德的缺失等。并提出解决高校教师育人功能缺失的对策和建议:倡导"全员育人"的理念、制定合理的教师育人激励机制、建立健全与教师相关的各项规章制度、加强对教师队伍的管理、强化受教育者的监督职能等。     

社会转型过程中高校教师的人格魅力对青年学生个性发展影响的思考

高校教师的人格魅力对青年学生的个性全面和谐发展 ,有着深刻的影响 ;提高教师的人文素质是培养青年大学生个性发展的有效保证。     

基于高校教师信息需求的图书馆个性化服务研究

高校教师是学校教学与科研的主力,是高校图书馆的核心读者群之一。高校图书馆开展教师信息服务必须要以教师需求为出发点,深入分析该群体的信息需求特点,进一步丰富和发展针对高校教师群体的个性化服务内容。