高校教师流动失衡的理性思考

新中国建立70多年来,我国高校教师流动总体经历了“政府主导”“市场参与”“市场引导”及“市场主导”等四个阶段,从最开始的各层次人才职业间的明显流动到现今的高层次人才职业内的明显流动,我国高校间人才流动的“马太效应”及“优势累积效应”愈发明显。高校教师职业内流动的失衡,主要是由地区发展不均衡累积、评估指标长期量化、教师荣责机制建设不足、地方性支持政策建设缺乏及人才培养内部机制缺失等造成的。基于上述症结,可以考虑从以荣誉感内生责任感、形成校内人才培养机制,以政策支持为依托、规划人才需求与引进,以差异化评估指标为导向、建立分类考核评估机制三方面出发来予以治理。     

新进高校青年教师面临的主要问题及解决途径

新进高校青年教师是高校未来发展的生力军。该文分析了新进高校青年教师工作初期面临的主要问题,并给出了自我解决途径和方法,以期为高校青年教师快速成长提供参考。     

高校教师人际技能提升对策分析

高校教师人际技能对其自身发展、良好同事关系的形成、学生发展具有重要价值。当前,高校内的教师矛盾,师生矛盾时有发生,高校教师人际技能亟待提升。为此,学校应当注意构建校园内和谐的人际交往氛围,搭建高校教师的人际交往平台,教师自身也要突破局限,积极寻找交往渠道,同时,制定师生定期交流会机制,组织见学活动。     

高校教师思政建设的价值目标及其实现路径探析

新时代高校教师思想政治建设承担着历史使命和时代重任。确定"四有"好老师是高校教师思想政治建设的价值目标的具体形态,探析高校教师思想政治建设存在的主要问题及问题成因,精准设计高校教师思想政治建设价值目标实现的路径选择。     

高校教师诉求表达的偏离及其超越

诉求表达是高校教师民主参与学校事务的重要表现形式.受社会环境、运行机制及主客体因素的影响,当前高校教师的诉求表达存在着一定程度的偏离.研究提出通过丰富诉求表达渠道、完善诉求表达制度、提高诉求表达素养和引导合理表达诉求等方式,能切实提高教师民主参与高校事务的积极性和有效性,从而提升高校内部治理的科学化水平.     

高校教师教学自主权受限与保障研究

解读高校教师教学自主权的主要内容,分析教学自主权受限现状及其主要原因,从培养高校教师教学自主意识、营造教学自主文化氛围、提升高校教师教学自主能力和理顺校内相关管理体制等几个方面保障他们的教学自主权,充分发挥他们的主动性和创造性,进一步提高人才培养质量,促进高等教育的健康和谐发展。     

按照“三个代表”要求建设高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍是高等学校贯彻落实“三个代表”的必然要求，建设高素质的教师队伍，关键要增强教师的政治素质，培养优良师德教风，改善知识结构，提高教师队伍的综合适应能力。     

论高校教师的"公关"素质

公关关系(Public Relations)是一种十分复杂、广泛众多的社会关系,高校教师的职业生活除了是教育者、管理者外,还充当着重要的"公关"人员角色.高校教师应当在角色转换中,明确自己的角色责任,具备相应的"公关"素质.学校也应该在全面落实素质教育的过程中,通过提高教师"公关"素质来提高教师的职业适应性和社会适应性,并以此作为建设教师队伍的先决条件.     

高校人力资源管理要以教师为本

以人为本的管理理念,已渗透到诸多领域,在高校教师人力资源管理中要做到以教师为本,应树立全面的人性观、科学的考核评价观、现代化的激励分配观和正确的人才流动观。